定边镇学区学校发展共同体五年级语文下册导学案课题8童年的发现所属单元第二单元本课总共2课时，第1课时主备人审核领导分享学校分享人学习目标：1.准确读写课文生字词，并能正确、流利、有感情地朗读课文2.理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。学习重点：准确读写课文生字词。学习难点：理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。学习策略：扎实预习，积极交流，阅读梳理概括,朗读体会。教学流程教学调整【温故知新】——检测旧知1.看拼音，写词语。pēitāihuòhuànhuáxiánɡshuānɡbìtiānfù（）（）（）（）（）táoqìfánɡàiqǐzhǐchīmílímǐ（）（）（）（）（）xiūkuìxìnɡkuīqūzhúpòhài（）（）（）（）2.理解下列词语。情不自禁：随心所欲：绞尽脑汁：一本正经：澄澈：进化：困窘：3.交流课前收集的有关科学家发明、发现的故事。【导学释疑】——顺学而导导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）学习目标：1.准确读写课文生字词，并能正确、流利、有感情地朗读课文2.理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。学习策略：扎实预习，积极交流，阅读梳理概括，朗读体会。问题：1.初读课文，思考：作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？2.默读课文，“我”童年的发现是什么？“我”那非凡的发现，是怎样发现的？在课文中找出有关的句段，朗读、品味。学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！自主学习——完成以上问题(不懂得问题特别标注)研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！合作探究——小组内互相交流自己的学习所得(有解决不了的疑问整合成问题提出来)展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！集体交流——把握内容，初感情意。预设环节一：把握课文主要内容。（课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。）预设环节二：初步感知作者情感。（抓住重点语句，初步感知作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。）【巩固提升】-----朗读体会选择自己感兴趣的部分，有感情朗读，争取用朗读传达出作者所要表达的情感。【检测反馈】——总结全文课文的重点是写作者童年时（）的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是（）；由（）引出了为什么会在（）及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了（）的疑问以及对这个疑问的（），这个猜想就是作者的（）。【拓展延伸】——作业（选择自己力所能及的题目完成）1.为下列词语注拼音。（）（）（）（）（）胚胎绞尽脑汁岂止困窘天赋2.我会填。青青的（）（）的湖面奇妙的（）（）的女教师3.句子加工厂。A我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？改成陈述句：B我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。改成“被”字句：C老师对同学们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”改成转述句：D同学们听说我三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！改成肯定句：板书设计：8童年的发现梦中飞行――＞人的进化地理课上――＞胚胎发育生物课上――＞驱逐迫害教后反思：
