秧歌舞教学反思本节课是一节音乐活动课，是小学音乐人教版四年级上册第七单元《民族的舞步》的第二课时
本节课，我将其特点初步归纳为十二个字，即“主动参与”、“合作学习”、“深入浅出”、“体验成功”
一、主动参与
在活动中，教师没有过多干预学生，始终处于组织与指导地位
学生在教师的组织与点拨下，积极地，自信地进行汇报与交流，这样有利于学生主动性的发挥，个性的充分发展和全面音乐素质的提高
二、合作学习
我运用了新的教育理念：一切从学生实际情况出发，一切为学生着想
教学中，我注重小组合作学习，通过小组合作并汇报，培养了学生收集、整理和宣讲资料的能力
让学生自己教自己，提高了学生的兴趣，学生学的也有兴致
三、深入浅出（降低难度）
对于一些身体协调能力差的，我把“扭秧歌”简化成2/4拍的音乐律动，让学生用“两进两退”的步法带替了看似简单，实际上并不简单的“秧歌步”
用“两进两退”步法来实践、体验不同速度的2/4拍音乐，这一做法很好，很符合学生的认知规律，因为在日常生活中，很少用到“十字步”，对学生来说是很生疏的，一时间内很难运用自如
如果由于一时没能掌握而产生了心理障碍，将会产生一定的不良影响
用“两进两退”的步法带替“十字步”，并不是不要求“扭秧歌”要走“十字步”，而是将“十字步”做为知识介绍给学生，让接受快的学生走“十字步”，让接受慢的学生走“两进两退”，待学生在实践中逐步掌握至熟练，再做统一要求
这样的分层教学利于保护不同层次学生学习的积极性
本课让学生使用节奏乐器“响板”和“串铃”，是别有用心的：一、二拍用响板是“进”，三、四拍用串铃是“退”，用这种方法即提示了学生的动作，又培养了内在节奏感
还增加了节奏乐器的实用效果，用学生自己奏出的音响来烘托课堂气氛，对学生、对教学都是有特殊意义的
四、体验成功
成功是每个儿童的共同愿望
在教学中，让学生根据自己的特长和爱好自己选择小组，即自
