备课教师郑振霞加艳梅高平侯小艳石靖芳集备时间9.29课题11、去年的树教学目标1、会认会写4个生字。正确读写文中词语。2、理解课文内容，体会童话揭示的道理。3、感受短文《母熊与断臂人猎人》中，主人公的特点。教学重点理解课文内容，体会童话揭示的道理。教学难点体会童话揭示的道理。教具准备幻灯片预习提示练习正确、流利的朗读《去年的树》、《母熊与断臂人猎人》。先学后教当堂训练个人复备第一课时一、谈话引入：今天我们来了解日本作家新美男南吉的一则童话《去年的树》。（板书课题，指导重读“去年”两个字。）出示学习目标：1、会认会写4个生字，正确读写文中词语。2、了解课文大意，感受小鸟与树之间的感情。二、自学检测1、检测生字：煤剩伐融指导学生书写“伐”，“融”。2、检测词语融化剩下伐木煤油灯3、出示文中语句，指名朗读。先学后教当堂训练个人复备1（1）伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。（2）可是火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。4、交流课文大意：课文主要讲了什么内容？抓住主要角色进行概括。引导学生概括故事内容。三、感受美好约定：1、出示自学指导自读课文前四个自然段，思考：鸟儿和树的关系怎么样？从哪些语句可以看出？画出句子，练习有感情地朗读。并找出它们之间美好的约定是什么？（独立完成2分钟后组内交流2分钟，4分钟后比哪个小组的表现最好。）2、生自学，师随机指导。3、交流语句，谈感受。引导学生读出他们之间的友谊，以及约定的坚定。（1）鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。------------形影不离。（2）树对小鸟说：“再见了,小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”——相约明年再相聚四、总结。第二课时一、谈话导入今天，我们继续来感受这个感受的通话故事。二、明确学习目标：1、理解课文内容，体会童话《去年的树》揭示的道理。2、了解短文《母熊与独臂猎人》的故事大意。感受他们各自的特点。三、体会友情的珍贵1、自读课文5——14自然段，思考：当鸟儿如约到来时，发生了什么？接着它做了哪几件事情？小鸟的心理随着时间的推移有着怎样的变化？（独立完成3分钟后组内交流2分钟。5分钟后比哪个小组的自学能力强。）2、生自学后交流。引导学生感受小鸟的苦苦寻觅。在此基础上，指导学生有感情地朗读。3、感受相聚的场面：朗读课文14-17自然段，思考：相聚后的小鸟有哪些动作？她在做每一个动作时，你能体会到她不同的心理吗？（独立完成2分钟后组内交流2分钟，4分钟后比哪个小组的发言精彩。）先学后教当堂训练个人复备24、交流。引导学生体会小鸟的动作背后的心情，从而指导学生有感情地朗读课文最后三个自然段。5、交流：读了这个童话，大家有什么收获？请任意选择童话中的一个角色，对它说说你的心里话。四、感受人与动物之间的情感1、《母熊与独臂猎人》主要讲了什么内容？用两三句来说一说。2、指明交流。3、母熊与断臂猎人分别给你留下了什么印象？你是从哪些语句感受到的？4、指名交流。学生读相关句子，谈自己的感受。五、总结。板书设计11、去年的树形影不离小鸟大树坚守承诺珍惜友情教后反思3
