谈初中英语学习方法指导经过几年的初中英语教学实践，笔者认为从以下几方面对学生加强指导，对于提高学生英语水平十分重要.一、指导学生预习让学生养成课前预习的习惯.在学每单元前，教师先指导学生了解本单元的交际项目、语法项目和主要句型.如在初三学宾语从句时，教师可以从以下几方面对学生进行指导:①主从句时态;②宾语从句语序，要求学生在预习时按照这一思路去查阅相关课外参考资料.在学每课前要求学生对照课文注释，理解对话或课文大意，可做练习册上的根据课文回答问题.另外，指导学生预习时，将本课出现的生词、短语和句型归纳在预习本上，难理解的短语、句型要圈住，以便第二天有的放矢地去听课.二、指导学生学会记课堂笔记课堂上把老师讲的重要句型、语法记下来，特别是重要的例句.同时还要把课堂上没听明白的地方记下来，以便课下请教老师.三、指导学生听说首先，课堂上教师应尽可能用英语组织课堂.这样，可以增加学生听说英语的机会，使每个学生在耳濡目染中自然地形成记忆，促进听说能力的提高.其次，每个单元后的听力训练是不可少的.教师要指导学生带着问题去听，指导学生应做到坚持每天听15~30分钟的录音.做到每周上一节听力课，同时教给学生听力技巧和方法.说的训练多种多样.首先课堂上要让学生尽可能多说英语，鼓励每个学生开口，要敢说、愿说.每天上课时，坚持让学生做值日生报告.这样，一方面增加了学生的口头表达能力，另一方面又使全班得到了听力训练.为了鼓励学生多说英语，教师可开展一些丰富多彩的课外活动，如开设英语兴趣小组、英语演讲比赛等.四、指导学生读写朗读在学习英语过程中十分重要，它不但能帮助记忆，而且还能帮助理解.作为教师，要经常要求学生大声朗读课文，读时要清晰、准确.除了读教材中的课文外，还要求学生每周至少读三篇文章.在做阅读理解时，教师要指导学生首先快速通读短文，了解文章大意，然后细读文后题目，带着问题去读，边读边捕捉文中与问题相关的信息点.为了提高学生的写作能力，指导学生多写，教师可以让学生坚持用英语记日记，针对不同体裁如书信、便条、日记、看图作文等对学生进行专项训练.总之，在初中英语学习中，学生如果获得科学的方法，再加上辛勤的汗水，学生的听说读写及全面运用英语的能力一定会有显著的提高.特级教师李俊和：英语要“为用而学，在用中学”1、背诵对于中小学生英语学习的意义何在？李俊和：我觉得背诵挺重要的，因为我们学的是一种语言，比如说像英语，通过背诵才能把真正的规律记下来，因为语言学习当中有一个规律，就是由死到活先死记硬背记住人家的基本句型和基本规律，然后才可能灵活运用。背诵也是我们中国多少年来传统语言学习的最好的一个办法，背诵是非常必要的，所以我也希望所有学英语的同学在刚开始阶段要多背诵，背诵量与你听说读写的能力成正比。2、对于青少年在基础教育阶段的英语学习有何建议？李俊和：青少年在基础阶段学习英语，我觉得最重要的要学会两点。第一个要爱学，第二个要会学。所谓爱学就是要对英语学习要有兴趣，我觉得英语不但有用、也非常有趣。它的表述简洁，而且有条理又富于幽默感，这些都值得我们学习。那么在基础阶段尤其是在初中或者小学的阶段还得要学着会学英语，掌握正确的学习方法。所谓最好的方法，就是不断地使用英语，不断地去听、读，而不要把过多的时间花费在总结语法知识、总结词汇知识上。多用、多说、多写、多读，自然这英语学习的规律就掌握住了。所以一定要相信一个口号：“用英语来做事，在做事中学习英语；为用而学，在用中学”那么我们就一定能打一个好的基础。3、如何提高学生学习英语的兴趣？李俊和：学生没兴趣，老师该怎么办呢？我觉得老师首先要把调动学生的积极性作为一个重要的手段。学生要是对你的课不感兴趣了，这是我们教学最大的失败。怎么让学生感兴趣呢？这个办法很多，每位老师也有自己的办法。比如，上课要把握教学的难度，不要太难。因为教学难点不和教学效果成正比。第二，教师要和学生建立良好的师生关系，学生喜欢这老师，没准就喜欢这课了。第三，给小学生或者初中生上英语课还要讲究直观、形象。比如有老师讲到open...
