课题：重复模式（循环结构）交中实验刘睿一、教学目标：1）了解两种基本重复模式:当型、直到型并掌握它们的区别；2）掌握设置循环变量三要素控制循环次数的方法；3）掌握用VB代码描述当型循环结构。二、教学重点、难点：重点：循环变量三要素的设置难点：用VB代码描述当型循环结构。三、课的类型：新授课四、教育或媒体：PPT五、教学过程：导入：过马路问题引出两种重复模式当型直到型小结：当型循环体可能一次也不执行，直到型循环体至少执行一次。循环结构是一个入口，一个出口。循环结构与分支结构的区别是循环有返回的流程线。例1：输出由30个“#”组成的一行分割线。归纳：计数法控制循环次数循环变量i三要素：红灯？等待yn红灯？等待yn循环条件循环体yn循环条件循环体开始输出“#”不满30次Y结束Ni←i+1i←1i<=3001.初值（循环之前）2.终值（循环条件）3.步长（循环体内）按照下表改变循环变量i的初值、终值、步长，观察输出的“#”个数和推出循环后变量i的取值：i初值i终值步长“#”个数退出循环后i的值1414524135282410对比例1流程图，这个流程图有什么不同，对不对？这个图也是对的。开始输出“#”不满30次Y结束Ni←i+1i←1i<=30练习：在屏幕上输出1000个字母”A”，画流程图。图略用VB代码表示当型重复模式：例1对应VB程序：i=1DoWhilei<=30Print“#”;i=i+1Loop本课小结：1、两种重复模式类型：当型、直到型2、计数法控制循环次数，循环变量三要素：•初值（循环之前）•终值（循环条件）•步长（循环体内）3、VB表示当型循环DoWhile语句作业：1.在屏幕上输出由50个“-”和50个“*”组成的分割线。（用重复模式设计算法并画出流程图,写VB程序）-------…-------*****…*****循环条件循环体ynDoWhile循环条件循环体Loop六、课后反思：这节课内容很重要，是算法基本流程中最复杂的一种，相对来说比较难于掌握。为此在循环变量部分，我通过多次改变三要素的不同取值，让学生观察输出结果的变化，使学生掌握循环变量的设置。从课堂效果和课后作业来看，大多数同学都掌握了这个重要知识点。不足之处是课堂内容对学生的吸引还不够好，尝试寻找更有趣的例题来提高学生的兴趣。
