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中枢一小2014—2015学年度寒假培训课标学习体会学科：数学姓名：李金伟今年假期以来，在学校领导的统一安排下，对我校全体数学、体育和科学老师进行了《小学数学课程标准》，《小学科学课程标准》《小学体育课程标准》的学习，通过这次培训使我对课程标准有了新的认识和体会，现将本次学习心得体会如下：义务教育阶段的学数学学习应达到的目标是，1.学生获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验。2.体会学学知识之间，数学与其他学科之间，数学与生活之间的联系，运用数学的思维进行思考，增强发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。3.了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学号数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。所以要求我们老师要成为终身学习者。教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。创设情境，发挥最佳效果。在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真会动脑筋等等！用来调动学生积极探求知识的欲望，激发学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。转变学习方式，培养实践操作能力。要关注每一个孩子，尊重学生人格，满足不同学生的学习需要，让每个学生都能得到充分的发展。《标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖记忆与模仿，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。数学课程能为学生未来生活，工作和学习奠定重要基础。总之，通过这次培训，使我的理念更新了，信心更足了，我一定会把所学灵活运用在实际的教学实践当中。