《现在进行时》教学设计与反思课题名称《现在进行时》科目英语年级七年级（2）班教学时间2课时(90分钟)学习者分析进入初中一年级的学生，进过半学期的学习，到现在已经有一点英语基础知识了，所以本节内容对于学生不是很难。故本节课还有很大的学习空间。这个年龄阶段的孩子容易学也容易忘，故要加强训练。教学目标一、情感态度与价值观1给学生创造一个轻松愉快的语言环境。2.激发学生对英语的学习积极性。二、过程与方法1.从听老师读入手，然后引导学生观察几个句子的共同点，总结出规律。让学生亲自动手，举一反三。2.掌握《现在进行时》的规律后，引领学生重新阅读课文。三、知识与技能1.通过例句体会《现在进行时》的一般规律。2.会找出句子中的be动词的变化.教学重点、难点1.引导学生观察《现在进行时》在句子中的共同点。2.学会《现在进行时》的基本形式。教学资源）学生各自带上记有现在进行时的一般形式的笔记本。）教师自制的课件。）上课地点：本年级的多功能教室。教学过程教学活动1一、师生互动，导入新课１、利用已学的Idomyhomeworkeveryday来引入复习句型，引入一般现在时。２、提出问题：如果现在要表达某个动作正在进行怎么办？引入现在进行时态。利用大屏幕显示例句：(1)Iamdoingmyhomework.(2)HeiswatchingTV.教学活动2二、利用图片，分组探究1)把学生分为四大组,探究一般现在时和现在进行时的区别。2)拿出图片让学生注意动词的变化，并延伸其它动词的动名词形式。clean—cleaningread—readingeatdinner—eatingdinnertalkonthephone—talkingonthephone教学活动3二、例句示范，巩固提高（大屏幕）：）用Whatareyoudoing?提问，并示范几个正在进行的动作。举例:Iamcleaning.Iamreading.Iamtalkingonthephone.(2)把以上例句改变人称heshetheyHeiscleaning.Sheistalkingonthephone.Theyarereading.(3)让学生造句，检查他们的语音及语法的准确率，给予鼓励性评价。教学活动4三、归纳总结:）讨论人们正在做某事，即根据实际情况对正在进行的动作进行描述。）注意be动词的变化:）现在进行时的基本结构:主语+be+动词的ing形式。教学反思：采取的教学策略：1、由旧引新，通过学过的动词来导出新的短语。2、通过情景表达出现在进行时的概念和句子结构展现。3、适量的练习。改进措施：1.课后的作业中，我还发现有些学生对句子的结构还是把握不准，忘记be动词的特别多，也有部分学生对be动词的用法掌握不好。个别学生对现在分词的书写容易混淆，还需要巩固。2.同时,我自己还要积极进取，不断提高自身素质，多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足,更新观念,愿与新课程共同成长。
