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《年的来历》教学反思VIP免费

《年的来历》教学反思_第1页
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《年的来历》教学反思乐学才能善求。对小学生而言,乐学尤为重要。有了兴趣才有学习的动力。在教学《“年”的来历》这一课时,为了调动学生的学习积极性,我精心设计提问。提问可以唤起学生探索问题的兴趣,激发思维的动机,从而调动他们的学习主动性和积极性。我设计了几个问题:1.自由读课文,弄清传说中“年”是什么,现在又指什么?2.白胡子老头用什么办法吓跑“年”?3.他是怎么想到这个办法的?4.现在的人们如何过年?围绕上面的问题,组织学生交流。引导学生了解“春节”这个传统节日的来历,理解课文内容。从中,了解中华文化的源远流长。本课是通过讨论学习完成的教学任务,学生的学习积极性很高,课堂气氛非常活跃。

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