以下内容从原文随机摘录，并转为纯文本，不代表完整内容，仅供参考。教学目标：情感态度、价值观目标：初步树立完善自我的信心，全面、发展地认识自己。能力目标：初步学会用全面的观点、发展的观点分析事物的能力。知识目标：知道全面、发展地认识自我的重要性;知道认识自我的途径。设置情景导入新课你认识他吗？说说他的事迹。思考：他的话我是一个普通人，我从前有过错，今后也出错，这就是我。师生合作共同探究你说我说甲说：我学习好，身体棒，至今没有发现自己有什么缺点。乙说：我脑子笨，什么事情都做不好，我觉得自己一无是处。发表观点你认为应如何评价自己呢？我心目中的我父母心中的我同学心中的我老师心中的我说说你认识自己的途径有哪些？我经常丢三落四，找不到自己的东西。我认识到自己有粗心大意的毛病我的同桌很热情，同学们有问题都找他，找我的少。我给老师提了个意见。老师表扬了我。说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？①自我观察自我评价的途径②与他人对比③别人的评价警世名言“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。”——唐太宗李世民课堂小结：同学们，太阳每天升起，开始崭新的一天。同学们，明天的你又将是一个全新的你。我由衷地希望你们在今后的人生道路上能够正确的认识自己，把握自己，用自己的双手去设计自我，超越自我，创造出一个崭新的自我。……………………悦纳自我，完善自我复习上节课我们给自己画了像，认识了生理的我,心理的我以及社会的我，知道了自己的优点与缺点，长处与短处。那么我们怎样来悦纳自我，完善自我呢故事探讨:朗读教材26页的故事《爱因斯坦勇对嘲笑》，想想对我们有什么启发科学家爱因斯坦少年时并不出众，并不优秀，甚至还是一个愚笨的学生，我们在坐的同学可能都比少年时的爱因斯坦出色。但少年爱因斯坦能正视自己，接受自己，即使是面对老师的批评、同学的嘲笑他也不丧失对自己的信心，用发展的眼光看待自己、悦纳自己。正是由于爱因斯坦没有陷入自卑，对自己充满信心，所以后来成为一位伟大的科学家。感悟：克服自卑，悦纳自己！榜样的力量林肯微笑着说：“先生，你应该感到荣幸，你将因为骂一位伟大的人物而被人们所认识。”榜样的力量榜样的力量结合林肯的例子和书本28页，说说你打算如何来悦纳自己？悦纳自我是心理健康的表现，要做到悦纳自我，我们应该有勇敢地接自己的缺点、不足或缺陷。接受自己的不完美并且勇敢去战胜它，每天想一想自己的优点，并发扬这些优点和长处。悦纳你自己当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理变化，许多问题闯进我们的生活有欢乐，有困惑，也有期待。在这个单元里，我们将——了解自己是一个怎样的人，知道自我评价的重要性，学会客观地认识和评价自己的优缺点，悦纳自我，塑造自我，不断完善自我形象；了解自己的情绪，知道情绪是需要调适并可以调适的，保持乐观健康的心态；认识男生女生各自的特点和优势，树立健康的异性交往观念，学会用适当的方式与异性同学交往。第二单元第一课认识自我很重要，在学生自我意识快速发展的背景蓝莲花没有什么能够阻挡我对自由的向往天马行空的生涯你的心了无牵挂穿过幽暗的岁月也曾感到彷徨当你低头的瞬间才发觉脚下的路心中那自由的世界如此的清澈高远盛开着永不凋零蓝莲花……（共10张PPT）认识自我悦纳自我古希腊有个传说，传说在一个王国城堡的附近，有一个女魔，叫斯芬克斯，你知道斯芬克斯之迷吗？自我意识什么是自我意识？自我意识的重要性让我们一起踏上自我探索之旅吧！自我意识是指个体对自己作为客体存在的各方面的意识。包括个体对自己的感知觉、思维、情感、意志等心理活动的意识，对自己和客观世界的关系，尤其是人际关系的意识，对自身机体状态的意识等。每个人的自我都包括理想自我和现实自我，理想自我是指未来的，希望自己成为怎样的人，具备何种人格。现实自我是指自己目前的状况，现在已经具备的人格特征。小活动：自画像一、每位同学拿出一张纸，将自己对自己的认识表达出来，列出自21《悦纳自己》课件（粤教版七年级上）（共20张PPT）悦纳自我完善自我究竟谁是...
