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课题：Unit4WeLoveAnimals第二课时一、学习目标：1.能在语境中运用What'sthis?It'sa...来交流物品信息。2.能够能听说、认读dog,duck,bear,pig,cat等几种动物的名称。3.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。二、重难点：听说、认读dog,duck,bear,pig,cat等动物的名称三、导学流程（一）新课导入，明确目标wWw.xKb1.coM热身活动①复习上一节课的内容：“What'sthis?It'sa...”教师呈现动物图片，让孩子们猜。通过猜的游戏，既复习了上一节课的句型，同时也为歌曲的呈现铺垫，了解duck,dog,,bear,pig,cat等词汇。②教师简化一个农场让学生猜农场上有什么东西，检测学生对农场的了解，激活已有的生活体验。带着学生找出农场上的动物，既复习已学单词，同时引出并教授新单词。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissYou.T:Beforetheclass,letmeseewhetheryoucanrememberthis?Look!What'sthis?Ss:It'sadog.(duck,bear,farm在黑板上简化出农场图，老师引学生看黑板)（二）指导学习，引导发现1)单词教学①教师提问孩子们，刚才的录音中中有些什么动物，并进行教授新单词duck,pig,dog,cat等。T:Whatanimalsareonthefarm?wWw.xKb1.coMSs:duck,pig,dog.T:Yes,therearesomeducksonthefarm.Followme,duck,duck,quack,quack.Canyouactlikeaduck?Followme,please.Duck,duck,quack,quack.Ss:duck做动作Duck,duck,quack,quack.②教师在教授新词的过程中，通过图片渗透let'schant的内容，如Isthepigbig?Isthecatfat?Whereisthedog?It'sonthelog.并有意识地通过动作表情等帮助学生理解chant的内容。③学生跟录音朗诵韵律诗，然后进行表演。设计意图：通过在教授单词的过程中渗透韵律诗的含义，通过节奏轻快的节奏，提高诗歌的理解和词汇的上口。2)Let'schant（看图唱韵律诗）T:Lookatthem!Theyaresohappy.Lookatthecat,itisfat.Lookatthepig,itisbig.Lookatthedog,onthelog.Lookattheduck,onthetruck.3)Let'ssayittogether.Ss:Lookatthecat,itisfat.Lookatthepig,itisbig.Lookatthedog,onthelog.Lookattheduck,onthetruck.T:Canyougivemethebeat?Onemoretime,let'ssayittogether.（三）、展示交流，融错化疑：①Look,askandanswer(听音做动作)教师组织两大组孩子通过PK的形式，看图做动作，竞猜游戏。看谁演得好，问得好，答得好。看动作，扮演动作，检查孩子们的对单词的理解与掌握，同时滚动前面的第一课时的句型进行操练，使孩子们在语篇句型中进行操练。XkB1.comT:Doyouliketheseanimals?Ifyoulikeit,pleaseactitout!NowActlikeacat!S:Cat,cat,meow,meow.T:Ok,thistimeI'dlikeonestudentcomehereandact.Wholiketocome?(老师给图片给一个学生代表看，然后那个学生用动作表演该动物)StudentA:What'sthis?Wholeclass:It'sa...②教师教授bear单词，教师创设故事情节——熊来了。通过紧张刺激的故事引出新词，并进行教授。同时，引起孩子们的思考，熊来了，其他动物怎么办？提示学生逃跑。设计意图：设计熊来了的情景，使故事更游戏剧色彩，吸引学生的注意力，引起学生的思考与共鸣，为下面的活动创设条件——动物们都很害怕，要逃生了。T:Theyaresohappytogether.Buttodaysomethinghappens.Listen!Look!Herecomesthe...Whoiscoming?Ss:abearT:Oh,no!Help!Abear.Canyouactlikeabear?教bear单词Canyouactlikeabear?Yes，followme,bear,bear,roar,roar.)教师播放Let'schant录音，学生边听边说边做此部分的活动。（四）：检测反馈，综合提升：T:Great.Todaywehavealotoffunonthefarm.Boyandgirls,canyouremembertheanimalsonthefarm,today?Whatarethey?Theyare...Ss:duck,dog,cat,pig,bear.T:Doyoulikethisfarm?Ifyouhaveafarm,whatdoyouwant?Whatanimalsdoyouwant?Cat?Dog?Ss:...(cat,bird...)（nose）（mouth）（五）：整理反思，拓展延伸：1、请同学们自己回顾并汇报本节课学到了什么知识。2、灵活运用本节课所学的知识与同学，老师进行交谈。