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我们家的男子汉,VIP免费

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我们家的男子汉1.教学课时:1课时2.学生课前准备1)预习疏通字词2)百度了解辩论赛的流程规则.3)为是否是男子汉辩论赛做准备.教材分析这篇课文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程,刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。脉络清晰,观察细致,描写细腻,用语幽默。一、教学重点:1.“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强坚毅的性格特征。2.以人物性格特点分类组织安排材料的方法;细致的观察和细腻的描写。3.生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。二、教学难点:在辩论中正确认识“男子汉”形象,尤其要区分“男子汉”气质同义气、伟人的区别。能从辩论举例中认识“男子汉”阳刚而又平常的一面,从而正确指导自己的行为。教学方法文中的男子汉实际上是个两三岁的小男孩,这本就是有争议的话题,采用辩论赛的方式容易调动学生参与的积极性,也能在辩论中激发斗志,锻炼有针对性的发表观点能力。采用小组讨论的方式分析文章的写作特色,能降低问题的难度,毕竟七年级的学生语文专业知识还比较欠缺,讨论有利于群策群力,同时也能培养学生的合作能力、合作意识。新闻链接的方式使本篇课文的现实针对性更鲜明,也更能激发同学们做个男子汉的愿望。联系生活让如何做男子汉具体化,有利于同学们在举例中明白自己该怎么做。教学过程一、说说“男子汉”形象。欣赏屠洪纲歌曲《精忠报国》我是一个不大听歌的人,一次在商场听到屠洪纲的《霸王别姬》,那感觉真是阳刚,充满了男子气概,回家就百度搜索了下,知道他曾学过京剧表演,有这京剧的底蕴,难怪刚健雄浑。这就是我们今天讨论的话题“男子汉”。(板书)说说心目中的男子汉形象(请用一些词语或短语表达出来,教师同时根据学生回答板书)二、揭题,简介作者。我们今天真正要深入讨论的话题是这篇文章《我们家的男子汉》。简介作者1王安忆,当代著名女作家。多次获得全国优秀短篇、中篇小说奖,小说《长恨歌》获茅盾文学奖。王安忆的小说,多以平凡的小人物为主人公,讲的是平常故事,探讨的是故事背后强大而仁慈的自然规律。三、检查字词预习。1.一名学生朗读,其他同学倾听,注意正确是否正确,如果有错误举手指正。2.集体朗读两遍。四、课堂小辩论。本文的主人公是个两三岁的孩子,说他是个男子汉是个颇具争议的命题。我们男生女生就来辩上一辩。辩题:“我们家的男子汉”的是位真正男子汉吗?正方(男生队):是个真正男子汉反方(女生队):不是真正男子汉辩论程序:本次辩论分三个环节(一)双方自由陈述(二)自由辩论(三)双方派代表总结陈词(分点表述易使总结更有条理)因人手紧张,教师兼任主持人和评委(为了更好的引导辩论)教师总结:双方辩手的出色发挥,实在难以评判,我想说“这是一个男孩,这是一个成长的男子汉”。(可以根据辩论情况选出最佳辩手)五、讨论探讨。很喜欢这篇课文,这可爱男子汉让我忍俊不禁,也让我感动赞叹。挺你,小男子汉!下面我们来分析一下这篇课文的精妙之处。(提示:可以从材料组织、语言运用、细腻描写等角度考虑。)根据学生的回答适时点拨并板书。六、新闻链接。在呼吁社会和谐发展的今天,越来越多的人发现,现在的男孩越来越没男孩子样,女孩越来越没女孩子样,尤其是男孩性格女性化的趋势更加明显。幼儿面临的男性教育和女性教育失衡问题仍在发展中,这样的现象必须引起全社会的高度重视。《中国教育报》当下,在我国孩子,甚至老大不小的青年人中,敢于担当的英雄主义和“野蛮其体魄”的阳刚气概,正在渐渐丧失,而细腻精致、多愁善感和顾影自怜的阴柔之气慢慢盛行和弥漫,成为时尚文化,甚至长期受到不少媒体追捧和溢美。时代在变,我们能够理解和接受“男子汉”形象也在变,也宽容多元化。男孩精致一些,柔性一些,也不是不可以,但应有分寸和底线。2这是因为,气质、性格、举止和服饰的“阴柔化”,无疑会对男孩心理成长造成伤害。谁都知道,这世界不会风调雨顺,人生必将经历狂风恶浪。如此精致乖巧和退缩逃避的男孩,能经受住大自然和复杂社会那些粗粝、无情和无常的摔打?能坦然接受世事无常和风云突变的磨砺?《新华日报》看了这两则新闻有什么样的感受?七、我是男子汉刚刚的新...

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