地震中的父与子导学稿第二课时VIP免费

麟游县西街小学2012-2013学年度第一学期师生共用导学稿个人评价：组内评价：教师评价科目语文课题17．地震中的父与子课型综合解决课班级五年级（）组名姓名主备人赵晓兰审核人使用时间学稿编号【学习目标】1.理解文本的内容，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。2、通过“读、画、说、思”等学习方法,抓住描写人物的语句，了解父亲和儿子的“了不起”，进而理解父与子之间那浓浓的亲情。3、感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感。【重点难点】从文本的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。【结构化预习导向】1.细读课文找出使你感动的场面，想一想你为什感动？2.划出重点词句，体会如山的父爱。【独学探究】—自主学习尝试探究【语感挑战】我知道下面的句子应该读出哪种语气。把序号填在横线上吧！①欣喜若狂②信赖和骄傲③非常坚定④绝望和悲痛1．他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”（）2．他猛地想起自己常对儿子说的一句话“不论发生什么，我总会跟你在一起！”（）3．是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”（）4．“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。„„”（）【对学互促】—同伴互助探究重点认真读课文，用心感悟，文中哪些地方体现了这对父子的“了不起”，找出相关语句读一读。然后用概括性的语言说说为什么说是对了不起的父与子？父亲了不起是因为：儿子了不起是因为：【群学互助】—合作探究，突破难点“不论发生了什么，我知道你总会和我在一起。”为什么文中三次出现类似的话？有什么作用？【检测练习】—实践应用，巩固新知阅读课文片段，完成习题。反思与策略1学法指导小组长检查组员完成情况，其他同学交流订正代表公布答案针对问题再次强调。学法指导鼓励学生通过读书，标注，思考，尝试解答，形成自己的解题思路，积极对学，群学，合作探究，多元化评价。麟游县西街小学2012-2013学年度第一学期师生共用导学稿个人评价：组内评价：教师评价５０分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达！”“不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”[小精灵儿童网站]这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。１、句中“先让我的同学出去”表现了阿曼达＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。２、句中反复出现的“不论……总会……”的关联句式在句中所起的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。反映了阿曼达当时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。3、用“──”画出总领全文的句子。【拓展链接】—拓展延伸，升华情感练笔：想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。___________________________________________★★★反思我在本节课中的收获是:我对自己的表现评价是：（★级评价）我从学伴学到了：我以后还需努力的方面是：2