一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的，锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？—青蛙熟了！•青蛙在开水里逃生青蛙在开水里逃生•青蛙在温水里死亡青蛙在温水里死亡复习目标一.《生于忧患死于安乐》知识点梳理二.实战演练—链接中考知识点梳理孟子（前372—前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称：孔孟，并尊其为“亚圣”。文学常识我知道：《孟子》是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和《大学》、《中庸》、《论语》合为“四书”，成为此后读书人的必读书。舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中行拂乱其所为法家拂士曾益其所不能重点词语大比拼：(ｑｕǎｎ)(ｙｕè)(ｇé)(fú)(ｂì)(zēng)指出下列各句中的通假字曾通“增”，增加衡通“横”，梗塞拂通“弼”，辅弼曾益其所不能：困于心衡于虑：入则无法家拂士：一词多义舜发于畎亩之中野芳发而幽香征于色，发于声发闾左谪戍渔阳发国恒亡则有去国怀乡固国不以山溪之险国兴起，被任用（花）开放表露，表现征发国家国都国防一词多义于而而后作而死于安乐也舜发于畎亩之中故天将降大任于是人也生于忧患征于色（从）（给）（由于，在）（在）（承接连词）（并列连词）一词多义拂行拂乱其所为入则无法家拂士（阻挠，违反）（同“弼”，辅弼）词类活用(使......劳累)劳其筋骨饿其体肤空乏其身动心忍性行拂乱其所为人恒过入则……出则(使......饥饿)(使......受到阻挠)(使......惊动)(使....穷困缺乏)(名词活用为动词,犯错误、犯过失）（动词活用为名词，国内、国外）(使.......坚韧)今义：判断动词古今异义词举于版举于版筑筑之间之间举于举于士士天降大任于天降大任于是是人人古义：捣土用的杵今义：建筑、修路古义：狱官今义：士兵古义：这样的问题探究我动脑1、文章开头列举了哪些事例，运用什么样的句式？2、这几位古代贤能所处的时代不同，他们有什么共同点？运用了排比句式，列举了历史上这六位名人的事例：舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚。他们出身卑微，历经了苦难的磨练，最后都被提拔任用，并做出了一番成就。3.文章思路及论证方法一、列举六位圣君贤臣起于微贱的事例（举例论证）二、归纳概括：困境能造就人才的道理（道理论证）个人因逆境而有所作为国家因安乐而导致灭亡（正面论证）（反面论证）四、点明中心论点：生于忧患，死于安乐。三、（结论）（个别——一般）（一般——治国）中考链接2008年浙江省杭州市中考题1.解释下列加横线的词（4分）(1）傅说举于版筑之间（）(2）故天将降大任于是人也（）(3）必先苦其心志（）(4）征于色，发于声，而后喻（）2.下列句中加横线的词错误的是（）（2分）A.舜发于畎亩之中（的）B.故天将降大任于是人也（给）C.行拂乱其所为（他的）D.生于忧患，而死于安乐（因而）被选拔责任使其痛苦被了解D3.用现代汉语写出下列句子的意思：（4分）（1）曾益其所不能。译文：（2）人恒过，然后能改。译文：4.2008年5月23日，温家宝总理为震后复学的北川学子题下“多难兴邦”四个字，它与本文所表达的什么观点相类似？（2分）答：增加他原来没有的才能。人经常犯错误，这样以后才能改正。生于忧患。2009年湖南省衡阳中考题1.选出下列加横线字用法相同的一项：（1分）（）A.困于心苛政猛于虎B.苦其心志帝感其诚C.出则无敌国外患者肉食者谋之D.舜发于畎亩之中何陋之有2.选出下列加横线词词义相同的一项：（2分）（）A.故天将降大任于是人也上使外将兵B.傅说举于版筑之间在乎山水之间也C.人恒过，然后能改还过岳殿东D.征于色，发于声野芳发而幽香3.在孟子看来，一个国家要避免灭亡的条件是什么？（2分）答：BB入则有法家拂士，出则有敌国外患。拓展延伸显身手：文中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请补充一些例...
