《我有一盒彩笔》教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2在学习过程中使学生感受艺术之魅力，激发学生对艺术的热爱，对美好事物的向往。3仿照课文段式仿写一、课前游戏：（手指操）一个小指头呀，一个小指头呀，变变变变变成一条毛毛虫，两个小指头呀，两个小指头呀，变变变变变成一只小白兔，三个小指头呀，三个小指头呀，变变变变变成一只小花猫，四个小指头呀，四个小指头呀，变变变变变成一只小螃蟹，五个小指头呀，五个小指头呀，变变变变变成一只小青蛙，呱——呱——呱——呱——呱！呱——呱——呱——呱——呱！（同学们跟老师边说儿歌，边表演，兴趣盎然）同学们，高兴吗？快乐吗?让我们带着高兴，带着快乐，一起走进有趣的语文课堂。二、创设情景，谜语导入。身上穿彩衣，没事睡盒里，美术课上带着它，画出什么都美丽。（孩子们猜猜是什么？）有一位小诗人也有一盒彩笔，他用彩笔画出了他心中的画，并写了一首诗叫“我有一盒彩笔”（板书课题）生读课题读了这个课题你想知道什么？生：我想知道他都花了些什么？我想知道他的彩笔是几彩的？师：答案就在课文当中，让我们轻轻打开课本40页，到课文中去寻找答案吧。1、自由朗读课文，注意把课文读流利，读通顺。2、指名读，评价。听到同学们清脆的读书声，词语宝宝跳出来了，急着出来和你们交朋友呢？你们能叫出它们的名字吗？（都想读）我们来个开火车比赛，看看哪列火车开得又快又稳。直线海底消灭结满透明永远饥荒彩笔理想连绵起伏宝藏相信有了词语宝宝的帮忙，我们的课文一定会读得更正确、更流利。可以请同桌当当小老师，评一评你读得怎么样。（同桌互查），指名读，评价。通过刚才的朗读，你知道课文中的小朋友都画了么？师总结：画了美丽的今天和明天的理想两幅画。（师板书）四、细读课文，析词品句。1、出示：诗的第一小节描写了《美丽的今天》这幅画，在这幅画中，你最喜欢小朋友画的哪种景物？2、生１：我最喜欢描写小河的这一句：画一条蓝色的直线，那是小河流过稻田。出示这句（可以指名比赛读，生评议）绿色的稻秧倒映在清澈的河水里美吗？读出这种美来（生读），听到了什么，生：河水哗哗地流着。是啊，这声音也是秧苗在咕咚咕咚的喝个饱呢！秧苗喝得饱饱得多舒服呀，来读。(师板书：板画：蓝色的小河)3、生2:老师，我最喜欢描写明月的句子。出示这句，画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山尖。（师板画：黄色的月亮）师：看到明月你想到了什么？生：我想到了圆盘，我想到了月饼，中秋节的晚上全家人一起一边赏月，一边吃月饼。师:多幸福的一家呀！读月亮婆婆已经爬上了山尖，中秋节的晚上显得特别明亮，它正用慈爱的目光看着我们呢，让我们把最动听的声音展示给他听吧，男生一起来读，（这声音混厚、整齐）女生一起读（这声音清脆、响亮）老师相信月亮婆婆一定听到了。4、生3：老师，我喜欢写远山的那句，出示这句。（伸出手跟老师一起画连绵起伏的远山，我已经看到了一座座远山连绵起伏）一起读，师板画。5、生4：我喜欢电视塔，画一个直立的三角，那是电视塔插入云天。师板画：直立的三角。出示图片，看，这就是电视塔，你觉得它怎么样？生：我觉得它很高大，很美丽。师:读出它的高和美，（指名读）这句哪个词最能体现塔的高呢？（插入云天）齐读。6、师小结，生有感情齐读诗的第一小节。小朋友用神奇的画笔画出了美丽的今天，让我们一起朗读这一节，再次感受一下美丽的今天。（齐读）从你们优美的朗读中，老师感受到你们个个都是热爱生活的孩子！四、小组合作，交流展示，学习第二小节。1、(出示大屏幕)合作交流（1）用自己喜欢的方式朗读第二小节。(2)说一说，小朋友的哪个愿望最神奇，最有趣？（3）有感情朗读第二小节。师：请同学们在小组长带领下分小组合作学习第二小节。2小组合作，交流讨论。3、展示合作效果。（1）小组展示读，比赛。评议，小结。（2）说一说，喜欢小朋友的哪个愿望最神奇、最有趣？生1：我喜欢透明的海洋。出示图片师：透过透明的海洋都能看到什么？（生能看到：鱼、贝壳、珊瑚、珍珠、鲨鱼、水母，好多好多珍奇的东西）透明的海洋真美，来读，海底除了有丰富的植物动物资...
