下载后可任意编辑《太阳是大家的》教学设计学习目标1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。课前准备1、生字生词卡片。2、同步阅读中的诗歌《地球只有一个》。教学过程第一课时激趣导入1、老师导入：我知道同学们特别喜爱猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你认真看画中。2、学生猜谜，老师引导。板书课题。初读课文1、读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。下载后可任意编辑2、画一画：画出本课生字，多读几遍。3、认一认：出示生字卡片，开火车认读。4、帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。5、比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。朗读感悟1、读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。2、帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同讨论。3、说一说：小组派代表在全班沟通。老师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。4、朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。a、从对别的国家的小朋友等待太阳、希望太阳的描写中，感受太阳是大家的；b、太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。下载后可任意编辑5、议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。第二课时感情朗读1、读一读：自由朗读课文，画出自己喜爱的诗句，反复练读。2、说一说：说出自己喜爱的诗句及原因，老师相机指导朗读。3、评一评：读出自己喜爱的诗句，老师引导学生进行评议。4、想一想：每小节诗写了什么，全班沟通。练习背诵1、练一练：用最快的’速度练习背诵。2、比一比：小组内同学互相背诵，比比准背得准确。3、背一背：指名分小节背诵，其他同学默背。沟通感受1、想一想：学习了这首诗以后，有什么感想。2、谈一谈：说说自己的感想或收获。3、说一说：你想对别的国家的小朋友说些什么，自由表述。学习生字1、记一记：想一想用什么办法能够快速记住生字的字形，同桌之间沟通。下载后可任意编辑2、教一教：请学生做小老师，教记字方法。3、写一写：请学生自己先来观察，提出书写要点，老师指导学生正确、美观地书写生字。拓展阅读太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球只有一个，它是人类共同的生活家园。地球上的人民应和睦相处，让世界充满爱。下面请同学们再来读读同步阅读中的《地球只有一个》这首诗歌，想一想这首诗告诉了我们什么。
