小学英语核心素养教案Unit-4-We-love-animaisVIP免费

Unit4Weloveanimals.PartALet'slearn教学设计教材分析：本课是人教版Unit4weloveanimalsPartALet’slearn部分，主要内容是5个动物名称cat,dog,bear,duck和pig听说，以及句型What’sthis?It’sa…，用it’sa+动物名称来描述一只小动物。教材在let’stalk部分中对句型What’sthis?It’sa…做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。另一方面，本课谈论话题为Animals，学生对此有浓厚兴趣，教师要充分抓住学生特性,充分利用信息技术与学科内容进行有效整合，围绕这一主题设计丰富多样教学情景、导入及操练方式，使师生和生生互动活动形式有效充分，让学生在轻松愉快的情景中表达语言、感受语言、理解语言从而习得语言。学情分析：三年级的学生好动，喜欢模仿，对新兴事物有探索意识，在学习英语过程中，他们还处于启蒙阶段，对英语有着浓厚的兴趣，但自主学习英语的水平和能力有限，对学习有着很大的依赖性，自律的意识不够强大，老师在单词书写和读音上要做好示范，帮助学生练好英语基本功，为终身学习打好基础。教学内容：单词cat,dog,bear,duck、pig句型：What’sthis?It’sa…教学目标：语言能力目标：能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog,pig,duck,panda,bear,并能用英语介绍这些小动物。能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。思维品质目标：培养学生思维活动的灵活程度，培养他们有效迁移和利用知识的能力。通过英语教学中的“启发拓展”，训练和培养学生思维的广阔性。学习能力目标：（1）自主学习能力培养：培养孩子静听、准确模仿的习惯；培养孩子大胆开口、课内积极发言的习惯；培养学生各种感官并用，培养学生科学的学习方法。通过学习生词和互动游戏，提高主动合作的意识。文化品格目标：激发热爱自然、热爱生活的积极情感、培养爱护动物的良好品质。通过英语与美术、音乐等学科进行的整合，提高审美情趣和能力。教学重难点：掌握有关动物名称的表达cat,dog,bear,duck，pig，特别是dog和pig等的发音区别，吟唱歌谣也是难点之一。教学方法：听说法、游戏教学法、情景教学法、任务教学法教学准备：多媒体课件学生可自带几种动物玩具。教学理念：以小学英语新课程标准为理论依据，参照小学生心理及生理特点而设计，采用视听法、全身反应法、表演法以及任务型教学等方法。教学过程：Step1.WarmupGreetingSingasong“hello”.Freetalk.T:Hello,S:Hi.T:IamMissLi.What’syourname?S:Mynameis…T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.…Step2.Presentation师出示学习目标：1.(1).知识目标：能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog,pig,duck,bear,并能用英语介绍这些小动物。(2).能力目标：能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作，培养思维品质和语言能力、学习能力。(3).文化品格：爱护动物、保护动物。2.T：Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyousee?S：Isee…师出示动物图片，请生说说你看见什么。3.师出示Zoom过生日图片，师：TodayisZoom’sbirthday.Whowillcometoattendhisbirthdayparty?通过Zoom生日谁会来参加聚会，引出本课时单词。4.师放录音，请生仔细听本课时录音。5.师请生自读单词和句子，师出示学习提示。6.师出示本课时重点单词，请生试读，师板书。7.老师扮演小鸭子的动作，引出duck。通过游戏练习单词。代入句型。（师生的相互合作，增进师生的感情，使得课堂更融洽。）8.教师请学生注意：Listen,Who’scoming？“woof，woof，woof”从而引出新词：dog，注意帮助学生发音d与g，通过游戏练习单词。并代入句子之中“It’sadog”。（猜一猜，从而将学生的注意力引导课堂上。）9.师遮住图片的一部分，师问：What’sthis?师教授单词pig,师生说句子。(不同形式的引入，让学生置身于新奇的教学环境之中。）Let’ssingasong.(将前三个词带入歌曲中，从而复习单词pig,dog和bear)10.师放“猫叫”录音，请生猜单词，熟悉句型：What’sthis?It’sacat.师教授单词“cat”。11.听音，跟读单词。（听音矫正单词发音）Step3.Practice...