音乐活动《我的朋友在哪里》中一班2016、12、8活动目标：1、能区别乐句中不同的节奏型。2、分辨三种不同乐器的音色。3、能根据老师简单的手势敲打相对应的乐器，体验音乐活动的乐趣。活动准备：教具准备：乐器教具卡、乐句节奏型、响棒、三角铁、铃鼓。歌曲《我的朋友在哪里》活动过程：一、倾听音乐，引出主题，并分辨三种不同乐器的音色。1、教师：小朋友们，刚才你们在歌曲中听到了什么？2、你们有好朋友吗，现在我们一起来找找我们的好朋友吧？3、通过找朋友游戏，进一步熟悉音乐。体验音乐活动的乐趣。教师：小朋友们我们一起来找找我们的好朋友吧；身体部位也是我们的好朋友，比如我们的小手，眼睛，鼻子，能帮助我们体检很多乐趣，我们一起来找找身体上的好朋友吧。4、通过找朋友游戏，分辨出三种不同乐器的音色。教师：“小朋友们，我们还有很多的好朋友，现在老师请你们听听看，看看这位好朋友是谁好吗？小朋友唱第一、二乐句，并蒙住眼睛，教师陆续用不同乐器（三角铁、响棒、铃鼓）分别敲出第三、四乐句的节奏，让小朋友听辨乐器的声音。二、区别乐句中不同的节奏型，并运用乐器指挥幼儿对应乐句节奏进行敲奏。1、依次出示歌曲中每个乐句的节奏型（共有四个乐句节奏型）引导幼儿念出节奏，区别乐句中不同的节奏型。2、幼儿分成三组各拿乐器（三角铁、响棒、铃鼓）教师出示该乐器教具卡，并与歌曲的第一、二、三乐句节奏型对应，指挥幼儿对应乐句节奏进行敲奏。第四乐句节奏由全体幼儿学一起敲奏，或由幼儿决定如何敲出该句节奏。三、延续上述分三组，引导幼儿与教师共同讨论，依照乐器音色设计出有趣的动作（例如：三角铁的音色轻盈，可设计成蝴蝶翅膀挥动状；响棒的音色干净且果断，可设计成敲打钉子状……），并以共同设计好的动作，指挥幼儿分组敲奏（指挥时可加入速度的变化）。四、结束部分：小朋友们进行找朋友游戏。教师：小朋友们今天开心吗，现在我们来玩找朋友游戏，你可以和你喜欢的好朋友抱在一起，也可以找你喜欢的老师，喜欢的物品哦！活动反思：本次活动内容的选择贴近幼儿生活，幼儿对找朋友十分感兴趣，所以能引发幼儿学习的兴趣。歌曲内容短小，旋律简单，符合中班幼儿的发展水平。本次活动我以“谈话”导入，激发了幼儿谈话的兴趣，首先让幼儿谈谈自己的好朋友是谁，为什么喜欢他，然后让幼儿和老师在找朋友游戏中反复倾听歌曲，学唱歌曲。活动重点区分节奏型，幼儿完成的非常好。活动的环节层次清晰，过渡衔接自然。本次活动中的不足之处：1、开始找朋友游戏环节过长，幼儿不仅学唱还要进行游戏，对于幼儿有难度。如果知识准备已经学会演唱歌曲，活动时在会歌曲的基础上进行游戏，效果会更好。2、结束部分因为我的临时课程调整感觉仓促。
