2022口语交际《我说你做》教学设计口语交际《我说你做》教学设计作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计打算工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我细心整理的口语交际《我说你做》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。口语交际《我说你做》教学设计1第1页共18页教学目标：1、这是一个嬉戏，你说我做。2、培育学生良好的听说做习惯和与人口语交际的实力。3、感知精确听话的重要性。重点难点：及突破方法通过嬉戏，知道怎样听指令做动作，培育良好的听说习惯及口语交际实力。教学打算：多媒体课件、图片。第2页共18页一、课前诵读导：依据“学研展练评”教学各环节设计老师活动二、课前协助环节创设情境，激趣导入。同学们喜不喜爱做嬉戏？让我们一起来做嬉戏吧！一个人发指令其他人做动作。这样的嬉戏叫《我说你做》。三、学（初步感知）课件动画演示：学生做嬉戏的情境。四、研第3页共18页1、通过观看视频，学生试着叙述视频内容。2、通过看视频，师生共同拟定嬉戏规则。3、老师宣读嬉戏规则。听得准，记得牢，说得清，做得对。口语交际《我说你做》教学设计2教学目标第4页共18页1.这是一个嬉戏，我说你做。2.培育学生良好的听说做习惯和与人口语交际的实力。3.感知精确听话的重要性，养成良好的听说习惯。学习重点通过嬉戏，知道怎样精确听指令做动作，培育良好听说习惯及口语交际实力。学前打算多媒体课件、图片。（老师）课时支配第5页共18页1课时教学环节1.第一轮嬉戏。（老师打算几个动作分组传下去）2.评出优胜小组。3.进行其次轮嬉戏竞赛，评出优胜组。（老师打算一组动作分组传下去，看看哪个小组做得又对又快。）4.评出优胜小组。5.师：怎样才能把别人的意思精确无误地做好呢？假如做错了，第6页共18页想想会是什么缘由。结合自己小组的竞赛结果，以小组为单位，大家探讨探讨，可以向优胜组请教。6.总结要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。四、总结。通过今日的学习，你有什么收获？板书设计我说你做嬉戏要领：听得准，第7页共18页记得牢，说得清，做得对。教学反思一年级的孩子的抽象思维实力还不强，由直观形象的动画展示使抽象的、难以理解的“我说你做”变得直观，易于理解。嬉戏的过程由简洁到困难，符合儿童的认知规律，由词语到一句话，动作的难度加大，也使儿童的听说实力逐步提高，使学生自始至终都处于爱好之中，由实践引导学生总结要领，使理论更易于学生接受、理解。不仅第8页共18页使学生的听说实力得到培育，而且使学生的评议表达实力在不知不觉中得到熬炼，使口语交际教学与语文教学亲密相连，相互融合。口语交际《我说你做》教学设计3教学意图一、教材解读（一）人文主题及教学策略本次口语交际主要引导学生在创设的真是情境中进行交际，从不同的角度引导学生发展交际实力，培育学生初步的对象意识，在交际中遵守交际规则，使学生感受到沟通的欢乐。第9页共18页（二）语文教学内容及策略这是本册教材的第一次口语交际。以学生宠爱的嬉戏来营造自然轻松的交际氛围，学生可以在嬉戏中欢乐地沟通，减轻互动沟通的心理压力。在口语交际过程中，培育学生初步形成对象意识，在交际时学会敬重他人，遵守交际规则。二、单元整体架构三、板书设计四、教学评价教学过程第10页共18页单元整体架构参见上方谈话引入1.看，才智王国派来了一位小使者，要在咱们班选择几位听得清、说得好的孩子去才智王国做客。都有谁想去呀？你们都想去的话可就有点儿麻烦了，名额有限，那咱们先进行一个班内选拔赛，看看谁最有资格去。（课件出示小精灵图片，有动画效果）做嬉戏说要求1.嬉戏选拔赛的.名字是——我说你做（板书课题）第11页共18页2.老师先讲一下嬉戏规则，在这个嬉戏中，有人发出指令，有人根据指令做。发出指令的人要让别人听得见。听的人要听明白做精确，谁来说一说你都听到了哪些规则？发指令：让别人听得见；听指令：听明白，做精确。3.接下来让我们先试一试，老师来发指令，你们来做。请全体同学起立。（特别快速地说，小声的说。预设：学生反映不出，说...
