●教学目标●知识简介●课文导入●阅读理解●课堂讨论●写作训练●课堂小结●课后作业本课教学目录本课教学目录教学目标教学目标1.1.学习“感动中国年度人物”的优秀事迹，深刻体会他们身上学习“感动中国年度人物”的优秀事迹，深刻体会他们身上的人性光辉、行为价值和理想追求。的人性光辉、行为价值和理想追求。2.2.了解颁奖辞的文体体征，体会语言艺术的优美意蕴。了解颁奖辞的文体体征，体会语言艺术的优美意蕴。3.3.能够进行概括性叙述、议论和抒能够进行概括性叙述、议论和抒情。情。知识简介知识简介颁奖辞是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖者所作的一种评颁奖辞是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖者所作的一种评价性礼仪文稿。价性礼仪文稿。宣读颁奖辞不仅是颁奖典礼上的一种仪式，更重要的是要让大宣读颁奖辞不仅是颁奖典礼上的一种仪式，更重要的是要让大众了解获奖者的事迹及其精神。因此，颁奖辞必须借助于优美的语众了解获奖者的事迹及其精神。因此，颁奖辞必须借助于优美的语言文字对获奖者进行准确的陈述与评价。言文字对获奖者进行准确的陈述与评价。课文导入课文导入一段段感人至深的故事，一位位可歌可泣的人物，一个个平凡而又伟大的举动，经常会给人们带来深深的震撼，每当这时总会有人为他们的高尚思想、无私奉献的精神所感染而流下眼泪，人们称这为“感动”。法国科学家居里夫人发明了镭，并放弃了专利。18年后，许多商人因此而成为巨富，居里夫人却非常穷困，以致于想要得到1克用于实验的镭，也是由一位美国女记者经过近一年的奔走宣传后，由美国公众捐赠而来。数年后，居里夫人想在自己的祖国波兰华沙创设一所镭研究院，美国公众再次向她捐赠了1克镭（价值约100万美金）。作为“镭”的母亲，居里夫人只要在专利证书上签一个自己的名字，就可以得到难以计数的财富，但她放弃了。她说：科学属于全人类。——这就是感动。事迹简介：浓缩人物事迹感动印象：揭示人物精神阅读理解阅读理解感悟提炼颁奖辞：格言式述评颁奖辞：格言式述评起转合（开端）（铺垫）（总括）第一层：用一句话交代丁晓兵是个英雄。第一层：用一句话交代丁晓兵是个英雄。第三层：高度概括英雄二十多年的历程。第三层：高度概括英雄二十多年的历程。中心词：英雄阅读理解阅读理解解读丁晓兵解读丁晓兵第二层：扭转笔锋第二层：扭转笔锋,,用来信“打击”英雄。用来信“打击”英雄。感悟形象感悟形象::这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。感悟精神感悟精神::战时敢舍身，战时敢舍身，平时能忘我；平时能忘我；从逆境中挣扎起程，从逆境中挣扎起程，在顺境中保持清醒；在顺境中保持清醒；沙场带兵敢称无愧无悔，沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说有骨有节。把守国门能说有骨有节。感悟震撼感悟震撼::他像一把号角，让理想与他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延。激动，在士兵心中蔓延。阅读理解阅读理解他的牺牲他的力量他的灵魂阅读理解阅读理解（叙）（议）阅读理解阅读理解1.1.找出各“事迹简介”中的关键词，说说该简介是如何围绕找出各“事迹简介”中的关键词，说说该简介是如何围绕关键词进行事迹描述的。关键词进行事迹描述的。2.2.分析各“感动印象”的表达艺术，说说其文字所蕴含的思分析各“感动印象”的表达艺术，说说其文字所蕴含的思想情感。想情感。3.3.品味各“颁奖辞”的格言意境，说说其思想、艺术魅力。品味各“颁奖辞”的格言意境，说说其思想、艺术魅力。阅读理解阅读理解华益慰：一辈子做一件事：就是对得起病人。华益慰：一辈子做一件事：就是对得起病人。爱人知人，医乃仁术，大医有魂。爱人知人，医乃仁术，大医有魂。叶笃正：定力与信念，让他上下求索，叶笃正：定力与信念，让他上下求索，天问的路上，生命融入科学。天问的路上，生命融入科学。王百姓：王百姓时时命悬一线，王百姓：王百姓时时命悬一线，老百姓才能天天平安。老百姓才能天天平安。季羡林：学问铸成大地的风景，季羡林：学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。他把心汇入传统，把心留在东方。阅读理解阅读理解黄舸：生命的倒...
