面试备考攻略——试讲篇教师资格考试统考之后，共分为三个环节：结构化、试讲、答辩。这三个环节中，第二个环节试讲是国考资格证面试最为核心的内容，它占据考生总成绩70%以上的分值比例，考生务必引起重视!试讲环节共10分钟，在这10分钟内，考生要完成一个完整的教学过程，所谓完整，指的是教学四部曲，即导入新课、新课教学、巩固提高、小结作业。接下来，中公教育讲为您详解每一步该如何设计。一、导入新课导入的全部意义在于激发学生的学习动机，引起学生的学习兴趣，更好的完成教学任务。这个环节很重要，但内容上又不能太拖沓，时间上不能超过1分钟。导入的方法有很多种，常用的有温故知新导入、情境导入和实验导入。课堂导入没有固定格式，要根据不同学科、不同内容选用不同的方式，但要注意导入设计应符合学生的年龄特点和心理特征，导入必须为课堂的主题部分服务，不是喧宾夺主。以温故知新导入法为例，这是最为常用的方法，但要用得好也没那么容易，在温故导入的时候要注意两点：1、新旧知识要有一定的联系。2、置设问题启发学生。二、新课讲授讲授是教师通过口头语言辅以板书向学生系统传授科学文化知识的教学方式。好的导入就是为了取得更好的讲授效果，所以在试讲的四部曲中，讲授又是最重要的一个环节，时间大约占到7分钟左右。新课讲授的目的是完成教学目标，突破教学重难点。在教学中一定要突出学生的主体性，要以各种教学互动形式把知识点包裹起来抛给学生，引导他们参与进来，并解决问题。所以在教学中互动是必不可少的。常用的互动方式很多，例如大家熟悉的提问、小组讨论、分角色朗读、游戏、实验等等。总之就是要符合新课改中对学习方式的要求，即自主、合作、探究。三、巩固提高这个环节占试讲的比例不大，但也是不容忽视的，尤其是理科学科。设置一个号的巩固提高环节，不仅对教学内容起梳理概括、画龙点睛的作用，还能拓展教学内容，激发学生进一步的学习欲望。四、小结作业小结作业和巩固提高两个环节共占试讲的1分钟即可。在最后的阶段要给学生布置一定的作业，作业的形式可多样化，例如书面的、口头的、操作的。在要求上也可以根据新课改的理念进行区别式、针对性的布置，例如规定一些作业是所有学生必须做的，而另外一些感兴趣的学生可选作。面试之第二环节：试讲随着教师资格证实行统考以来，面试环节可分为三个环节：结构化、试讲和答辩。而占最大比重的则是试讲，今天我们就来聊聊试讲。教师资格中的试讲是模拟真实上课场景，假装有学生在的情况下一个自导自演的过程，时间控制在10分钟内，考生在其中即扮演一个老师的身份，也要扮演学生的身份，自问自答，从而最终实现互动的情境。首先先来谈谈试讲内容的有关问题。就我所接触的很多考生来说还是没有对需要讲多少东西有个清晰的认识，自认为需要在10分钟的时间内将一堂课的内容讲全了，才算放心。这是一个极大的误区。大家可以这样设想：在考场的这10分钟里，考官想看到的是什么?就其而言，更多的是看到你是否具备老师该有的一些素质，是否具有当一个合格老师的潜能。从此出发来推断，其实更多的情况下，我们仅需要在这10分钟展现这些就已足够。所以我们甚至只需要讲好一个知识点就够了。注意我说的“讲好”是一个什么概念，这个值得大家来深究。接下来的我们就来谈谈“讲好”包含些什么。就内容而言“讲好”意味着单单就一个知识点讲的很通透很透彻，理解的很深刻，这就体现了你的专业性了。而另一个侧面则是就这个知识点你传达出去的“效率”如何了。如何理解这句话呢，简单来说就是你是否把你所面对的学生讲明白，同时又侧面给于他们一种获取类似知识的学习能力。而且让他们乐于学习。这些就需要一些教学技能了。现在新课标所提倡的教学理念也是需要在课堂中体现出来的。比如探究式学习、合作式学习、结合生活实际进行教学等等。这些都是“讲好”10分钟课的标准了。在试讲过程中，我们必须掌握主控权，我们事先要设计好每一个环节，当中包括学生的反映、学生的回答，以及一些意外事件，然后按照自己的设想，让学生一步一步接近我们要达到的目标。掌握主控权的方法一：对学生微笑、放电。我们必...
