10《沙滩上的童话》导学案物以类聚，人以群分。《易经》关注本店铺，下次再找不迷路课题沙滩上的童话课型新授课1.会认“堡、插”等16个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等教学目标9个生字。2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。3.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。4.想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。教学重点识记生字，朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。1.预习课文，完成预学案作业。(学生)课前准备2.搜集沙滩的图片资料，制作词语卡。(学生)3.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师)课时安排教学过程第一课时教学环节一、谈话导入，揭示课题(用时：5分钟)教师指导1.出示沙滩图片，提问：这是一片怎样的沙学生活动1.学生欣赏图片，自主交流。2.学生根据预习进教学提示1.学生在欣赏图片后，交流自己想在这儿干什么时，要注意指导学生说完2课时滩？你想在这儿干什么？2.过渡：这片沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子来到了这儿，通过预习，你知道他们来这里干什么吗？3.揭题：这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽行汇报。预设一：孩子们到沙整话。2.学生根据预滩垒城堡。习汇报时，要多叫几预设二：孩子们在沙名同学说，既检测学滩上编织童话。生的预习效果，又锻3.齐读课题。炼学生的表达能力。的城堡，而且还编了一个非常美丽的童话故事呢。出示课题。二、初读课文，认读字词(用时：23分钟)1.指导学生熟读课文，画出生字新词，注意1.自读课文。(1)圈画生字，借助1.学生在小组学习生字时，要鼓励用不同的方法进行识记生字，如区别形近字、编字谜等，鼓读准字音，读通句子。生字表读准字音。2.指学生赛读必会词(2)同桌互读，纠正语，比谁读得正确、流利。字音。“插、充、商”是城堡插上凶狠补充攻打商量驾驶轰炸反驳火药赞赏合力忘记3.学生当小老师领读词语。zhīchōnɡbiānkū翘舌音；“赞”是平舌音；励学生用自己喜欢“凶、充、抢、攻、商、的方法识记生字。轰”是后鼻音；“狠、赞”2.学生在朗读词语是前鼻音。2.学生在教师指导下赛读词语。3.当小老师领读词时，要注意强调“插、充、商”是翘舌音；“赞”是舌音；“驾”是三拼音；“狠、赞”语。4.读准“插”和是前鼻音；“凶、攻、“充”两个翘舌音。5.在小组内交流识记生字的方法。比一比谁商、轰”是后鼻音；“量”是多音字。3.学生练习用“商量赞赏”说话时，要先让学生把词树枝补充编织的方法最好。魔窟pātā趴在塌了4.课件出示要求会认的生字，引导学生在小组内学习，采用多种方法识记生字。5.组织汇报，相机指导。6.指生朗读带有生字词语的句子，并用加点6.以小组为单位汇报识记字的方法。学生可语换个意思相近的采用多种方法识记生字，词，再鼓励学生大胆如，用形声字识记：狠、造句，意思对即可。攻、驳、记；用字理识记：垒、插、药、轰、赞；加一加识记：堡、驾、合。7.朗读句子并练习说话。8.分小组赛读课文。词语说话。①我们一起商量怎样．．攻下那座城堡。②我的办法得了大家的赞赏。．．7.指生分小组赛读课文。8.指导学生自由朗读第1自然段，说说“快乐天地”在哪儿？“我们”为什么称它为“快乐天地”？三、巩固生字，指导书写(用时：10分钟)1.课件出示要求会写的生字。重点指导书写左右结构的字。9.朗读第1自然段并回答问题。1.学生观察生字的1.在书写时，教特点，左右结构的字，要师要强调正确的写写得左窄右宽。2.在教师指导下书字姿势，正确的笔画、笔顺，注意间架结构，让学生规规矩周围句补记2.(1)指导“补、记”。写生字。①观察字的结构，注意每一在田字格中的位(1)书写“补、记”。矩写字，养成“提笔①观察生字特点，注即是练字时”的好习惯。2．“补、记”两置。强衣补旁的写法。意每一笔在田字格中的②演示书写动漫，学生边观察边书空，注意笔顺。③教师范写。④学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。⑤反馈交流，展示位置。②观看书写动漫演示，边观察边书空，注意个字都是左窄右宽，笔顺。③观看教师范写。“补”是衣补旁，注④在田字格里描红意几个点的写法。...
