《朗读手册》读书心得《朗读手册》读书心得1这本书是美国的吉姆。崔利斯写的，他是美国著名的阅读研究专家。《朗读手册》是他数十年儿童阅读指导研究与实践之总结，书中通过众多具体、可信的案例，指出孩子在阅读过程中可能遇到的问题及解决方案、说明了朗读的作用、方法和考前须知等。它帮无数的家长、老师解决了棘手的教育难题，让无数孩子成为终身的爱书人。诚然，身为人师的我知道阅读的重要性，也能够体会到通过阅读所获得的那种天地清朗的美好。然而，如何在起步阶段为孩子播下阅读的种子，让他们去习得和拥有阅读这一人生终身学习的习惯呢？它，需要我身体力行的去实践。或许一个人的力量有些渺小，但你、我、大家，我们每个人都参与到为孩子朗读、引导阅读的过程中，这力量就大了。记得有一句教育格言所说：我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。在视听兴旺影像时代的今天，阅读仍然重要。那么阅读能带来什么好处？你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多；你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。给孩子朗读那么能建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。当然在亲子共读的阅读过程中，让孩子参与得越多，他就理解得越多。有句话怎么说来着：告诉我，我会忘记；给我看，我会记得；让我参与其中我会了解。朗读不只在家庭有效，在课堂里也成果非凡。朗读应当在各年级中都进行。我们学校诵读的《日有所诵》恰恰说明了这点。朗读，当我们将默读转而为有声的1/7朗读时它既是一种积累语言的阅读，也是一种培养语感的阅读方式。朗读能在字音的上下错落间想像文字背后潜藏的画面，表情神态乃至动作心理，于字里行间感受文字之美。我想这就是诸如电视影像等媒体所无法替代的。我儿子爱看漫画，这样好还是不好？当读到我儿子爱看漫画，这样好还是不好？时，让我知道原来许多孩子都和我的学生一样特别爱看漫画书。估计这是很多男生都喜欢的事。但在这之前，我总认为诸如漫画书之类的闲书有点浪费时间的意昧。因此当儿子在看漫画书时，我曾经干预过，觉得它对孩子一点帮助也没有。但《朗读手册》上的一段话让我吃了一惊：来自32个国家的20余万名儿童参加IEA评估考试，结果芬兰儿童的阅读分数最高。而芬兰的9岁儿童的消遣书籍是什么呢？59%的芬兰儿童几乎每天都看一本漫画书。而且作者根据个人的经验及所了解的研究结果建议；如果孩子表现出兴趣，就给他们看更多漫画书。看来自己的观点又跟不上时代的脚步了。其实反观生活，发现漫画带给儿子的不仅仅是消遣阅读时愉悦的笑声，更有性格里幽默诙谐的一面，以及习作中生动有趣的人物对话。《朗读手册》没有采用高头讲章式的谈玄手法，而从阅读指导中家长、教师、儿童可能出现的问题和疑问出发，用一个个问题引出切中要害的论述、有效的建议和生动的案例，语言轻松活泼，语气诚挚恳切，是一本值得细读的儿童阅读指导的好书。《朗读手册》读书心得2四月份，连老师为我们推荐了一本好书《朗读手册》，当我拿到了这本书，看了书名以后，觉得这是一本关于提高朗读技巧方面的书，尽管对此书兴趣索然，但为了完成任务还是挑灯夜读，细细品读下来，作者吉姆·崔利斯，通过很多具2/7体、生动、可信的案例，给我们提供了许多切实可行的阅读指导方案，让我们受益匪浅。《朗读手册》使我认识到随着孩子年龄的增长，对孩子就要有选择地进行朗读。比方对要读什么样的书、什么时候读、一次读多少等等都要认真观察和总结，不能让孩子感到厌倦，这样才能到达朗读的目的。《朗读手册》告诉我：帮助孩子延长集中注意力时间的最好方式是读给孩子听。读故事给孩子听，并留意他们听故事时的反响，可以带来许多好处。因为专家研究指出：孩子的阅读能力和听力在八年级〔初中二年级〕时会到达相同的程度。在这之前，通常听力比阅读能力强。听故事除了可以增进老师和孩子之间的情感交流外，同时也将较高程度的词灌输到孩子们的耳朵里，他们会把这些词传入大脑并记忆下来，进而增强他们的阅读理解能力。作者通篇传达给我们的都...
