题下列对教师职业的定位，层次由低到高排列，恰当的是将教师当作自己的职业②以当教师为乐③将教育当作自己的责任④将教育当作自己的事业A.①②③④B.①③②④C.①②④③D.②①④③2.00.0题中学教师在与学生谈心、进行个别教育时，要取得较好的教育效果，关键是要先肯定学生优点先了解学生的追求是什么耐心地、反复地教育在学生心情较好时进行2.02.0题下列内容中，不属于班级文化主要内容的是班级集体文化班级物质文化班级制度文化班级精神文化2.02.0题德育中关于“爱”的教育，最有效的德育目标底线是爱集体、爱他人爱父母、爱亲人爱祖国、爱人民2.02.0题中学老师与学生谈心，进行个别教育，每次都必须追求的目标是教导学生让学生感受到爱倾听学生的心声指导学生学习2.02.0题经常过多表扬个人忽略集体，会打击绝大多数学生的积极性，造成学生之间的嫉妒和不团结，影响班集体的凝聚力。为避免此类现象的出现，班主任表扬时应坚持什么原则？内容的具体性和形式的多样性适应性与适度性原则集体性与个体性原则少表扬为原则2.02.0题某间中学，学生喜欢课间坐到楼层走廊的扶栏上聊天打闹。一天，一位学生坐不稳，跌倒楼下，受伤住院。下列说法中，恰当的是全部责任由学校负担学校已在大会上强调过不能坐在扶栏上，学生违规，责任自责负不管如何，学校、学生(家庭)各负一半责任如果学校、老师都没有教育过学生不能坐到走廊扶栏上，学校要负大部分责2.02.0题如果学生自制力差，做了错事没有负责精神，将失败归因于外界，那么，这种学生很可能成长在下面哪一种教养模式的家庭？溺爱型专制型民主型问题家庭2.02.0题当前大城市中学生在心理上最关键的需求是得到家长的宠爱老师的表扬同学的认同学业的成功2.02.011题班级学风建设的核心工作是建立学习制度形成好的纪律作风培养良好的学习习惯培养学科带头人2.02.012题班主任创设一些具有形象性、感染性的教育情景，在自然状态下引发学生内心的情感体验，从而达到教育目的的方法，称之为形象法体验教育法情景教育法2.02.018题教师向学生灌输强调社会团结的价值观，以此为基础统一学生思想。学生有待通过班级活动而克服个人主义、形成集体主义精神。这种班级形态属于________类型管理集体学习集体自主集体团结集体2.02.019题教师上课过程中，一位调皮的学生老在违纪打闹，弄得旁边同学都很难专心听课。这位老师气得大声说：“你给我出去!”见那学生不出去，又说：“好，你不出去，我出去!他还没有出去，我就不再回来上课这种教育僵局出现的关键原因是教师教育观念有问题教师自尊心过强，心态不好教师教育方法不妥学生表现太差2.02.020题学校和监护人承担法律责任的归责原则不同。在以下哪种情况下学校才能承担责任？只有在学校存在过错的情况下只有在被家长告上法庭的情况下只有在学生受到伤害的情况下学生在校内受到伤害2.02.021题正确处理偶发事件的前提是分析原因调查研究把握性质缓解矛盾2.02.031题下列关于班主任教育工作的“信条”中，不正确的是：表扬优点是让学生体验成功，批评容易伤学生自尊心，根本不应当在集体场合公开批评学生不要用惩罚代替建设性的管理关心能够调动情感动力，其教育力量有时特别神奇原谅是一种感化策略，常常比横加指责更具改造力，信任常常比步步紧逼更具教育效力2.02.032题班主任必须具备许多优秀的素质，其中()是班主任职业道德规范的最根本的要求责任意识创新意识专业意识集体意识2.02.048题就广义而言，“德育”包括：②爱国主义教育③政治思想教育④法纪教育⑤个性心理教育⑥创新思维能力培A.①②③④⑤⑥B.①②③④⑤C.①②③④2.02.049题从教育规律角度看，优秀班级集体的最本质的特征应该是集体荣誉感强有优良的学风(学业成绩优秀)有良好的秩序有文明、友爱、和谐的班级文化2.02.050题班级文化的核心是集体目标集体荣誉感价值观念2.02.0题为了保障学生安全，在班主任或体育老师组织学生开展体育运动时必须做的是进行技术指导尽量不要开展跳山羊、爬山等危险运动做好安全保护进行热身运动和适应性练习活动A,C,D2.02.036题提倡做有思想的智慧型班主任的含义是班主任要独立思考所带班的定位与发展目标不因...
