小班建构观察记录20篇目录小班建构观察记录0102小班建构观察记录0203小班建构观察记录0304小班建构观察记录0405小班建构观察记录0506小班建构观察记录0607小班建构观察记录0708小班建构观察记录0809小班建构观察记录0910小班建构观察记录1011小班建构观察记录1112小班建构观察记录1213小班建构观察记录1314小班建构观察记录1415小班建构观察记录1516小班建构观察记录1617小班建构观察记录1718小班建构观察记录1819小班建构观察记录1920小班建构观察记录2021小班建构观察记录幼儿姓名：章馨之时间地点：2018年6月美劳区材料投放：美劳区一一绘画蛋糕活动游戏开始好一会了，"理发店”里还是没人光顾，章馨之和三个小朋友无所事事地玩弄着材料，这时我走进了理发店："请问，可以洗头吗？”一听这话，实章馨之和三个幼儿一起上前忙开了。录反思幼儿行为分析开始的时候理发店由于没有人光顾，三个幼儿无所事事，没与有进入角色，幼儿之间的角色互动也很少，但当老师介入游戏后，幼儿游戏的积极性明显提高，特别是老师用"如果…就好了”的征询式的口吻给出新的建议，把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节，将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次，使之成为幼儿主动的行为。分析对本次活动的兴趣A、非常感兴趣B、不太感兴趣C、没有兴趣小班建构观察记录小班建构观察记录幼儿姓名：田晨曦时间地点：2018年6月建构区材料投放：车轮玩具活动实录今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图，这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，可欣开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。反思与分析可欣小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，所以当她在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悅。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。对本次活动的兴趣A、非常感兴趣B、不太感兴趣C、没有兴趣小班建构观察记录幼儿姓名：许家印时间地点：2018年4月益智区材料投放：建构区一积木活动实录今天中午吃过午饭〜我让孩子们到图书区看图书〜请他们选择自己喜欢的图书看〜培养他们保护图书、喜欢看书的习惯〜孩子们都显得比较高兴〜刚开始的时候〜还纪律还比较好〜可是后来却发生了好几件事1、几个小男孩拿着图书当方向盘开汽车〜嘴巴里还不时的发出"滴滴、叭叭："的汽车叫声〜有的还把书卷起来当话筒唱歌2、好几本书都掉在了地上〜却只见孩子从书上踩过的脚印〜没有一个人会弯腰见图书〜面对这幅场面〜我说："书宝宝已经在地上躺了很长时间了〜怎么没有人把书宝宝送回家呢，看：这本书宝宝已经在哭类：它可伤心类："没人反应〜最后还是乐乐小朋友把书捡起来放回了书架,3、在看书的时候〜突然有个小朋友大叫："看：我这里有奥特曼：可好看类："这么一叫〜引来了旁边小朋友的兴趣〜于是旁边的小朋友也想看〜最后你争我抢〜可怜的那本图书〜只听"哗"的一声响〜撕破了：4、书然在图书区呆了很长时间〜只见他拿了一叠书〜走到小椅子前〜把手里的一叠书往椅子上一放〜当垫子做。反思与分析面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的行为习惯〜我觉得应该要即使去引导和纠正〜因为当孩子们形成了某种不良的习惯后〜要去纠正它是一件非常吃力的事〜我想〜让孩子去承受他们行为的后果是一种可行的办法〜让她去体验自己的行为给自己带来了什么样的危害〜去尝尝行为产生后的苦果。任何的说教都没有幼儿直接的经验感受来的真切〜来的有效。小班建构观察记录对本次活动的兴趣A、非常感兴趣B、不太感兴趣C、没有兴趣小班建构观察记录小班建构观察记录小班建构观察记录幼儿姓名：高梓晗时间地点：2018年4月益智区材料投放：建构区一积木活动实录区域时间到了，高梓晗就跑到美工区，开始进行"指印画"，正好郑锦悅经过她的身边觉得玩的特别有意思就问她了：“咦？你在干嘛呢？”高梓晗头也不抬的回答说：“哎呀！没看见我正在用手指印画画吗？你要来吗？”看着高梓晗很熟...
