校园文化建设与学校特色发展——注重校园文化建设的多元化当阳桥小学周晓红小学校园是学生素质形成的初始阶段，学生素质的高低和校园的文化氛围有直接关系。因此，促进小学校园的文化建设就成为小学教育的关键环节。深层地研究本校实际，据本校办学经验和办学目标，动态地构建校园文化脉络，规范校园文化，必将增强学校思想道德教育的实效。一、校园物质文化建设的的内容与途径这里所说的物质文化是指物质的硬环境，是校园文化建设和校园精神文明建设的的物质载体，整洁优美的校园环境能陶冶情操，愉悦身心，促进工作和学习。（1）学校环境文化建设目前，我校几项大的工程“250米标准化运动场”、“学生食堂”相继竣工，硬件建设迈上了新的台阶。在“善德育人”文化内涵等方面进行了全面的研究。校园环境的绿化更具有观赏性、陶冶性。各种功能室规范开放使用，文化设施建设已日趋完善，学校将在硬件环境方面努力体现洁净、安静、优美的园林化特点，努力打造具有优良的文化氛围的育人环境。充分开发利用学校的现有资源，办好宣传橱窗和黑板报，作为向学生宣传文明、进步、和谐的文化阵地。让食堂、楼梯、橱窗、草坪、展板的标志项目等成为陶冶学生情操的无声的导师。（2）班级环境文化建设学校对班级环境建设一向比较重视，名人名言、宣传栏、中队角、图书角等井井有条地安排在适宜的地方，黑板报两周一期，既锻炼学生能力，也成为教育学生的工具，以后将在课桌整齐排放、课桌内外整洁、桌面不乱涂乱画方面，进行专门的指导和检查督促，使班级环境整洁、整齐、严肃。二、校园礼仪文化建设的内容与途径（1）教师礼仪文化建设学校教师文化是一种组织文化，它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则。学校教师文化建设是一所学校教师精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现，我们将深刻挖掘学校的教师文化内涵，确立我校教师文化建设以教风“乐教、爱生、奉献、争先”为基础来开展。建立“乐教进取、协作共赢、创新发展”的学校教师文化。①组织教师参与丰富多彩的校园文化生活：要积极开展各种健康有意的教师读书活动，让健康向上的专业理念占领教师的业余生活阵地。学校党支部、工会经常组织教师开展各种小型的文化娱乐活动，活跃教师的课余文化生活；办好学校网站，全力营造正确的舆论导向，提升广大师生的精神素养。②开展教师校园礼仪文化教育：抓好教师职业道德、教师行为规范教育和法制教育。制定规章制度，建立健全教师行为评价和反馈体系，不断促进教师行为的正确导向；开展评选先进教师、工会小组、先进班集体等争先创优活动，用先进激励教师健康发展；注重教师法制教育，增强教师法律意识、法制观念；加强教师校园礼仪文化教育。（2）学生礼仪文化建设学生礼仪文化是学校文化的重要组成部分。加强学生文化建设，对于深化教育改革，优化育人环境，推进学生素质教育，具有十分重要的意义。学生的价值取向将直接影响着学生如何求知，如何做事，如何共处，如何做人的问题。我校的校训是关心人，尊重人，塑造人，发展人，目的就是让每个学生都能获得最合适的发展。因此，在整个校园文化建设中，学生文化建设是核心也是终极目标。结合我校具体情况，我们将通过以下几个方面的努力，塑造学生良好人格，锻炼学生坚强体魄，磨练学生坚强意志，夯实学生人文底蕴。①以德育教材为载体开展活动：以我校系列德育教材《向好习惯走进120步》为载体，通过学科渗透、班队活动、板报橱窗宣传、评比校园之星、征文演讲等等系列活动，弘扬民族精神，加强传统美德教育及礼仪教育。同时围绕“善德教育”，开展丰富多彩的学生活动，活跃学生的身心，让每个学生体验成功的快乐。通过开展书画、手工、演讲、写作、校园少年歌星评比、文艺汇演等形式，丰富学生的校园生活。②加强学生自主管理能力培养：以学生自主管理为理念，构建以学生会、少先队为主的学生自主管理团队，以教师为指导，学生自主管理各项检查评比工作的模式，培养学生的主人翁意识，锻炼学生的自主能力。③加强班集体建设：在班级中评比学习之星、进步之星、文娱之星、纪律之星、劳动...
