如何使一年级孩子学会背诵——熊集小学张爱华人们都说刚入学的孩子就像一张白纸，你写下什么，他们就会记下什么。在这张白纸上，要教他们记下学习的方法，记下做人的道理。学生要学习很多的知识，但一定在学习前先教会他们好方法。通过半年的教学，我觉得背诵教学对我触动很大，很多老师都认为一年级的孩子背诵很容易，课文短，多读几遍就行了，可是长此以往，到了中高年级他们会越来越厌烦去背课文，因为背不下课文而失去对语文学习的兴趣也是可能的而且是存在的。怎样让孩子愿意去背课文，喜欢背课文，而且背得快而记忆深刻呢？我认为一定要从低年级开始激发他们的兴趣，使他们乐于去背主动去背通过教学，我发现以下几点：首先，学懂课文是加深记忆的基础。学生读懂学会课文内容，就会对课文内容成竹于胸，背上文就会想起下文，背诵课文轻而易举。其次，好的背诵方法是快速背诵的关键。有人认为背诵就是死记硬背，一句一句或一段一段背就行了，要什么方法呢？其实不然，在熟读课文的基础上多读成诵当然可以，可是，如果交给他们好的方法，孩子们背诵课文就不是一件难事记忆也相对深刻，上学期我用了以下几种方法：其一，根据内容板书画画儿。比如《那座房子最漂亮》一课，说一句同学们回答一句，我同时板书。就这样一句一句完成课文内容，当他们逐句背完我也画完一幅画了。再让他们跟着我手指的内容再背一遍，这篇课文就背下来了。我还让他们回家自己边背边画，看谁画得好。这样，孩子们兴趣高而且记得牢。其二，利用儿歌加强记忆。生硬的课文孩子不喜欢背，生动的课文如果死记不喜欢，但是如果编成儿歌，他们就很喜欢了。我们学了《雪地里的小画家》一课，很富有童趣，而且有韵律。拍手游戏他们都喜欢，我就叫他们一边拍手一边背。在儿歌中表现得淋漓尽致，有的孩子还有相应的表情，他们玩得可带劲儿了，自然也就记下了课文内容。其三，发挥孩子的想象加深印象。如《小小的船》一课，书上的画面很简单，学生不易理解，在学完课文后我是这样做的：我让他们合上书对他们说：“孩子们，今天我们要学画画儿，但是要在你们的脑子了画，你们想学么？”同学们都非常好奇，有的就问：“脑子里画，怎么画呀？”我接着说：“你们都可以的，今天我就来启发启发你们。”他们很兴奋，我接着提要求：“请把你的身体向后仰，头枕在后面的桌子上，闭上眼睛，跟着我一起画。”这时，班里安静极了。我又说：“请你们在蓝色的夜空中划出很多很多黄色的星星，一闪一闪的亮晶晶的，看着这些星星慢慢移动，你就会看到一牙弯月，弯弯的像小船，看到了么？”他们有的点头，有的深受再画。我接着说：“快看！那是你，就坐在月亮里，你在干什么呢？”有的同学说在数星星，有的说在在剪纸，各种各样。“好，现在坐在月亮里踢踢小脚丫，听我被这首儿歌，看你是否找到我说的这些东西了？”终于，我开始轻柔的背诵这篇课文：“弯弯的月儿，小小的船……只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。”当我背完他们睁开眼睛感叹道：“哇，真漂亮！真好玩！”从他们的表情我知道，他们画得都很美。接着我让他们闭上眼睛自己背一遍，竟没有背错的！谁说一年级的孩子不会想象？我认为孩子是最会想象的，往往也是出乎意料的，何不利用他们的想象更好的发挥它以供学习呢？其四，让学生在表演中学会背诵。虽然一年级的课文简单，人物少，情节少，但一遇到有角色的课文我都会让他们表演。孩子们乐学爱学，还不时地给别人提醒呢！这样既掌握了课文背诵下来，又体验了表演，为以后的学习打下了良好的基础。总之，教会孩子背诵的方法，就不会使他们感到学语文误区，感到厌烦，相反地，会提高他们学习语文的兴趣，我们何乐而不为呢？
