21、国旗和太阳一同升起（第二课时）教学目标：1.复习生字生词。2．正确、流利、有感情地朗读课文，随文用多种方法理解“气宇轩昂”、“熠熠生辉”等词语的意思，并体会它们在表情达意上的作用。3.理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。教学重点：读懂课文，从重点词句中体会升旗仪式场面的庄严肃穆以及人们激动而自豪的心情。培养学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。教学难点：培养学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。教学准备：课件教学过程：一、创设情景，引入新课。（课前好课题课前写好课题）师：孩子们，我们每个人都有一位母亲，她生我们，养我们，给我们无私的爱。但我们大家还有一位共同的母亲，那就是——（生：祖国母亲）祖国母亲带给我们安定的生活，在祖国母亲的怀抱里，我们无比幸福。有一面代表祖国母亲的旗，是（师指国旗）（生答：五星红旗。）师激情介绍：五星红旗就是我国的国旗，红色象征革命，黄色代表灿烂辉煌，四颗小星围绕着一颗大星，代表着全国各族人民紧密团结在党中央周围。孩子们，你们想去天安门参加那隆重而庄严的升旗仪式吗？（生：想）那么今天，我们就走进课文《国旗和太阳一同升起》，去天安门广场亲眼目睹这庄严的时刻――（师指课题示意学生齐读课题）二、复习生字生词。1.听写生字师：看到大家渴望的眼神，我就知道你们有多想参加升旗仪式。但大家要学好了生字生词，才能更快地来到天安门。那么老师要了解孩子们学习生字的情况，请孩子们拿出本子准备听写生字。老师听写。2.对照屏幕上的红色生字，同桌互相检查听写的生字3.齐读生词三、细读课文，再现情景。师：通过上节课的学习，我们知道了作者按升旗前、升旗时、升旗后的顺序把升旗的过程清楚地记录了下来，那升旗前，天安门广场是怎样一番情景呢？生：天还没亮，成千上万的人就已经来到天安门广场等待升旗仪式。师：你们能从中体会到了什么？生：我体会到他们很渴望马上看到升旗仪式。生：我体会到他们的心情很激动。生：我感受到他们都在热切地等待着。（师板书：人多激动）师：人很多而且人们的心情又很激动，你能把你的体会读出来吗？（抽生读第一段——部分读第二段——全班齐读第一二段）（二）学习“升旗时”这一部分1、学习第3段。（1）看视频，你看到了什么你们看到了什么。理解“气宇轩昂”的意思“气宇轩昂”是什么意思？。过渡语：升旗仪式即将到来，我们随人群一起来到天安门。看，来了，国旗的卫士们来了（点击播放国旗卫士护送国旗这一录像片段）师：刚才，我们看到的这段视频是在课文的哪段话？（生：第三段）请孩子们自由朗读第三段，边读边想象视频中的情景。想想你们看到了什么。孩子们，你们从第三段话的描述中看到了些什么？生：我看到了威武的护旗手。生：我看到了气宇轩昂的执旗手。生：我看到了战士们迈着整齐有力的步伐。师：是啊，我们都看到了――孩子们齐读（课件出示填词）（威武）的护旗手（整齐）的方阵（气宇轩昂）的执旗手（整齐有力）的步伐师：气宇轩昂是什么意思？如果生无反应，师提示：你们从视频中看到的执旗手是什么样你们从视频中看到的执旗手是什么动作、什么神态？你能用以前积累到的词语形容他吗？生：精神饱满、精神抖擞、气度不凡……（精神饱满、精神抖擞、气度不凡）这些词都可以形容他们，而“气宇轩昂”包含了这几个词语的意思。师：孩子们，除了执旗手以外，想想还有哪些人是气宇轩昂的？为“气宇轩昂”说一句话吧！（2）找出描写战士们动作的词，朗读中体会战士的威武、升旗仪式的庄严神圣和场面的壮观。师：当国旗的卫士向我们走来时，作者着重对战士们进行了什么描写？（动作描写）快速默读课文第三段话，勾画出描写战士的动词。师：谁来说说你找了哪些动词？生：有“来排……扛着挎迈着跨过穿过”。老师也找出了几个动词（出示课件）这几个动词特别能表现出战士的威武。但是怎么读，才能读出战士们的威武呢？哪些孩子愿意来比赛，看谁能更好地读出战士的威武！（抽生赛读，评价）师：因为有战士们威武的英姿，因为战士们对祖国有深沉的爱，升旗时气宇轩...
