思想品德教学的“一线穿针”法——《相亲相爱一家人》教学案例湖北省保康县城关镇中心学校王柯楠课改已有时日，我们的课堂教学发生着翻天覆地的变化。但反思中学思品课堂的教学改革，总有一种莫名的遗憾：课时少，内容多，教材资源贴近生活但又似有些散乱和单一。想让学生“动”起来，却又有些“易放难收”或效率低的困惑。作为一线的中学思品老师，如果能在教学中充分利用好媒体资源，积极挖掘和利用校本资源，科学整合教材资源，充分利用学生资源，巧妙地将教学引向生活，采用“一线穿针”法，把学生要掌握的知识穿成一个串儿，积极打造学生喜闻乐见的简约的连续剧式中学思想品德有效课堂，想必一定会大大提高老师的教学效果和学生的学习效率。本着这种理念，我以人教版中学思想品德八年级上册第一单元《相亲相爱一家人》为教学内容做了个大胆尝试。如果依常规教学，按照教参的建议需要五至六课时才能完成本单元的教学任务。我在认真研读教材之后，决定采用“一线穿针法”将一组视频整合成简约的连续剧情景，把学生要掌握的知识穿成一个串儿，只用两个课时来完成本课的教学任务。第一课时：师：同学们，大家希不希望我们的一家人都相亲相爱啊？（“希望！”，绝大部分同学爽朗地回答。我意识到了一部分同学家庭的“不幸”。）不管我们的家庭幸福还是不幸福，至少大家对一家人能相亲相爱的渴望应该是一样的。为什么呢？怎样才能达到我们期望的结果呢？让我们带着这些问题进入本课的学习，希望你学有所获，或者若有所悟也可。师：请同学们看一段截取的视频《乐乐的降生》（展现的是乐乐从十月怀胎、母体分娩、到家人的百般呵护，渐渐长成阳光少年的一段经历。）师：看了这段视频，同学们有什么感触呢？生1：我真想哭，原来父母生养我们这么不容易！生2：我爱我的爸爸妈妈，爱我的家，我一定好好学习，将来报答我爸爸妈妈的养育之恩！生3：我一直都很自私，只知道从爸爸妈妈哪里索取，很少为爸爸妈妈着想。没钱了只管要，从来没想爸爸妈妈是多么的辛苦。生4：我一直觉得我爸爸妈妈为我付出的很多，其实我爷爷奶奶不仅把我爸爸妈妈养大，也为我付出了很多，我长大了既要孝顺我的爸爸妈妈也要孝顺我的爷爷奶奶师：同学们都有一颗感恩的心，孝顺的心！但从同学们刚才的回答中我不止一次地听到“我长大了一定…”，言语中暗含了“我现在还小，无法对父母尽孝”。在大家的眼中，怎样才算孝顺父母呢？生5：不让父母干活，让他们住高楼大厦、穿绫罗绸缎、吃山珍海味、游万水千山...享尽人间荣华富贵！师：嗯，这些果然是需要我们长大才能满足的。那如果我们长大了也无法满足的话，岂不是一辈子就进不了孝心了吗？生（一片寂静，一片茫然）师：其实，我们应该纠正“长大了才能孝敬父母”的错误观点，从我做起，从现在做起，从小事做起孝敬父母。请看下一段视频《孝顺的乐乐》（展现的是乐乐的一些生活片段：在学校刻苦学习，争当“五好学生”，在家里，劳动积极，自己做饭、洗衣；父母做工回来，给他们盛饭，为他们捶背；给奶奶洗脚一家人其乐融融，虽不十分富裕但也开心快乐。）生（看的很认真）师：看了乐乐的表现，我们不会再认为孝顺父母只有长大了才可以了吧！你还有哪些孝敬父母的表现呢？（算是抛砖引玉，学生争先恐后发言）生6：爸爸不在家，我妈妈病了，是我送她去的医院。生7：每次我爸爸从工地上回来，我都会主动给爸爸沏杯茶。生8：每次我爸爸妈妈生意上遇到了麻烦，我都格外听话，不惹他们生气。师：很好，现在同学们不仅拥有了感恩的心也即将拥有孝顺父母的行动。其实，孝敬父母要从小开始，从小事做起。（出示公益广告《不要让你的父母感到孤独》。）第二课时：师：家是我们成长的摇篮。但家庭里，我们的成长并非都万事如意，我们与父母的关系并非都温馨和谐。让我们来看看《乐乐的烦恼》（投影展示：略)想想自己有没有同感。再看《乐乐的出走》（视频内容：“同学聚会，乐乐彻夜未归，早上一进门，父母就是一顿怒斥，爸爸还打了乐乐一巴掌。乐乐捂着脸，跑出家门，这一走就是两天...两天里，乐乐囊中羞涩，忍饥挨饿，晚上露宿街头，心里十分害怕...爸爸妈妈也为了寻找乐乐，...
