探讨教学实践中存在的困惑分享好的教学经验方法本人参加河西学院国培计划培训学习，是非常好的一次学习和提高自己的机会，我很珍惜这次学习提高的机会，会潜心研讨和学习。现将自己在工作实践中的困惑提出来，与大家研讨，寻找到好的解决方法，也将自己在工作中的经验积累与大家分享、交流，共同提高和有所收获。一、工作中的困惑1、教学计划、进度的制定与幼儿的兴趣爱好相矛盾的问题幼儿园每学期都制定教学计划及教学进度，我们则按教学进度来教学，因而存在教学活动按部就班，而忽略了孩子的意愿、兴趣及爱好等。怎样能使教学活动从幼儿的实际出发，从幼儿的亲身体验中来自然地生成幼儿感兴趣的一些活动。这样，幼儿就能积极主动地参与活动，真正地成为活动的小主人，而不会被动地、兴趣索然地参加活动，压抑了孩子的求知欲。这是我一直以来在教学中感到困惑的方面。2、幼儿园安全工作与幼儿发展动作、个性品质形成相冲突的问题幼儿园安全工作是第一重任。因此在各种活动中，教师都会加倍小心，提高警惕，时时刻刻提醒孩子注意安全，因而也就会对孩子提出较多的活动要求，比如，不要快跑，不要从高处向下跳等等。在体育课时，我总会提心吊胆，生怕孩子在运动中受伤。这样，无形当中使孩子在动作发展、个性品质上都受到了影响，他们胆小、怯懦等等。怎样解决安全工作和幼儿户外活动时动作发展及良好个性品质形成有冲突的问题，也是一直以来在工作中感到比较困惑的。3、教师怎样用游戏化的方法向幼儿传递美术技法，对此感到困惑美术教学对于幼儿来说比较枯燥，为了提高幼儿的兴趣和动手能力，将游戏运用到教学中无疑是好的方法。但怎样运用才能有效地提高幼儿的学习兴趣和技能，能运用到美术活动中的游戏较少，是我感到在美术教学中困难的方面。4、绘画活动中幼儿完成的速度不同，选取怎样的时间和形式进行评价较合适教师评价时，总有部分幼儿不能完成作品，让孩子边听边画是不符合教学要求的，怎样解决这一问题，也是我感到较困惑的地方。二、工作中好的经验和方法1、将游戏与教学活动中相整合根据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿的游戏活动，通过游戏来传授知识、技能。比如，小班幼儿喜欢模仿，采用一些贴近幼儿生活的角色游戏，更吸引幼儿。中班采用一些新奇、探究的游戏活动。而大班采用一些具有挑战、竞技性质的游戏，更能调动起幼儿的积极性。目前我正在进行个人课题《幼儿园美术活动与游戏整合的实践研究》，在探究的过程中更加系统、详细地得知了游戏在教育教学活动中的重要作用及实施方法。将游戏与教育教学相结合，幼儿易接受，也符合幼儿的学习特点，师幼都在愉快的游戏当中教和学，快乐又轻松，何乐而不为呢？2、在教学中适当的提问能较好地促进活动的开展如在活动中教师采用：（1）引发讨论的提问。（2）激发幼儿想象的提问。（3）便于换位思考的提问。（4）探究性提问等等。教师适当的提问能充分激发幼儿的思维，让幼儿思路清晰，兴趣盎然，所以在活动的准备中，教师一定要认真设计斟酌每一个问题的提出，把它当做一项技术，甚至是一项艺术来对待，因为恰当的提问，会让孩子张开想象的翅膀，能激发幼儿的思维，能调动幼儿的学习主动性，能激活、拓展幼儿的思路。以上是我在教学实践中感到困惑的问题，有待于和大家探讨解决。另外，我在工作中也积累了点滴的经验和方法，与大家共享。期待在本次学习培训当中，研讨学习和交流先进的教育教学理念和方法，使自己有一个较大的提高。学员：尚翠环2014年9月6日
