从修辞的角度赏析语言VIP免费

热烈欢迎各位领导、老师淮安市赵集镇初级中学语文组淮安市2008年中考语文试题10．本文语言优美，韵味悠长，请从第①段划线句中的A、B两句中任选一句加以赏析。（4分）淮安市2009年中考语文试题13．结合语境，请从修辞或词语运用的角度赏析第（1）段中加框的语句。（4分）淮安市2010年中考语文试题15．结合语境，请从修辞或词语运用的角度赏析第(4)段中加框的语句。(4分)08－11年淮安中考部分阅读题一览：18.请从修辞或词语运用的角度，简要赏析文章第②段中加框语句。(4分)*语言赏析类题目必考；*大多数要赏析的句子都带有修辞手法；*据统计赏析类题目得分率偏低。20102010年中考此类题全市得分率仅为年中考此类题全市得分率仅为55%55%！！2011中考对语言赏析能力的要求⒈品味重要词语和句子在语言环境中的内涵和作用。⒉能初步体会运用修辞方法对于文章意思及情感表达的意义及作用。⒊能品味作品中富有表现力的语言。即对作品中的语言进行初步赏析。从从修辞修辞角度角度赏析赏析语言语言中考专题复习系列赵集中学陈文善学习目标：1.了解常见修辞手法的表达效果；2.学会从修辞角度赏析语言。用赞美、欣赏性的语言去分析品味复习回顾（月考题目再现）15．结合语境，请从修辞或词语运用的角度赏析下列语句。(4分)①它既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情。（白桦林）答案（一）：本句采用比喻、拟人的修辞手法，给人留下鲜明而强烈的印象。它既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情。（4分）我来阅卷我来阅卷（问题分析：没有结合具体语境，分析空洞。修辞指认有偏差，修辞效果表达不准。）（问题分析：内容理解有错，缺乏联系中心）（问题分析：没有指出赏析角度——忽略修辞手法）答案（二）本句采用对比、拟人的手法，形象生动地突出了苍松的高傲与垂柳的妩媚。答案（三）本句生动形象的突出了白桦林谦虚、朴素、文静的特点，流露出作者对白桦林的喜爱之情。本句用了对比和拟人的修辞手法，生动形象地突出了白桦林的谦虚、朴素、文静的特点，流露出作者对白桦林的喜爱之情。总的效果结合了具体语句结合了人物情感它既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情。（4分）答案示例：答案示例：有角度答题思路•1.找出修辞，明确作用；•2.结合语境，概括内容；•3.针对形象，挖掘情感；•4.衔接流畅，合成表达。本句采用了xx修辞手法，xx地描写了xx情状（或特点等），从而表现了xx之情（或特点等）。参考格式：方法归纳方法归纳本句用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了檐下滴雨因风而动的美感，充分表现了作者对檐下滴雨的喜爱之情。总的效果结合了具体语句结合了人物情感风吹来，雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩子，尽情地撒欢，恣意地嬉戏。（檐下滴雨）答案示例：答案示例：有角度本句采用了xx修辞手法，xx地描写了xx情状（或特点等），从而表现了xx之情（或特点等）。常见修辞方法的一般作用：注：必须结合相关语句分析。（赏析的术语）比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。极为传神，富有表现力。排比：增强文章气势，增加感染力，节奏感强。对比：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，强化内容的作用。夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、音韵和谐，读来朗朗上口。反问：增强语气，强烈抒情，发人深思。参考格式：本句采用了xx修辞手法，xx地描写了xx情状（或特点等），从而表现了xx之情（或特点等）。请用上述探究到的方法从修辞角度来赏析下面几句话：①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（《春》）实践反馈实践反馈②我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。（朱自清《绿》－梅雨潭）③当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，...