一下第8单元导学案教案VIP免费

年级：一学科语文课题30.棉花姑娘课型备课人：张莲春使用时间：年月日星期第一课时【学习目标】1、能正确认读“姑、娘”等7个生字。会正确书写“只、星”等6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并在分角色朗读课文时，读好请求的语气。3、认识一些对人类帮助的益鸟和益虫，而且了解它们各自帮助的对象。【学习重点】认识“姑、娘”等17个生字，会写“只、星”等六个字。【学习难点】引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。认识一些对人类帮助的益鸟和益虫，而且了解它们各自帮助的对象。教学内容提要一、读题揭示课题二、初读课文，扫清文字障碍时间31015教学操作流程教师教学储备课文插图、生字卡片、课本学生学习事项1．齐读课题。2．板书学生质疑1．认读本课的生字、新词。在每个自然段前标出自然段序号2．纠正读音。3．同桌练读。4．寻找识字规律，说说每个字的记忆方法。5．做游戏。考查学生的记忆效果。1、个别读课文，思考：棉教师教导事项读课题后，你有什么问题吗？1.听课文录音，你听懂并记住哪些内容。2、借助汉语拼音，自己练读课文，标画出本课的生字、新词、在每个自然段前标出自然段序号。3、认读本课的生字、新词。4、出示卡片、认读生字、新词。5、做游戏。考查学生的记忆效果。1、读课题后，你有什么问题1三、细读课文。理解课文内容四、指导朗读五、作业布置六、板书511花姑娘怎么了？是谁帮助棉花姑娘治好病。（1）自己读，思考：从哪里可以看出棉花姑娘生病了？把句子画在书上。（2）学生汇报（3）学生分小组合作学习，相互交流。（4）汇报。2．自由读，思考：是谁帮助棉花姑娘治好病的？从哪些地方看出棉花姑娘的病好了？请画出有关句子。3．学生汇报。小组内朗读汇报读熟读课文，做一个文中出现的自己有喜欢的动物头饰。2、认读本课的生字、新词。3、出示卡片、认读生字、新词4、学习课文第一自然段。5、学习课文第2、3、4自然段。出示思考题：棉花姑娘想哪些动物求救？它如愿了吗？为什么？6、学习课文第5、6自然段。在理解课文的基础上再读课文30、棉花姑娘------笑了害虫---------益虫飞虫---------燕子树虫---------啄木鸟田间害虫-----青蛙蚜虫---------七星瓢虫2年级：一学科语文课题30.棉花姑娘课型备课人：张莲春使用时间：年月日星期第二课时【学习目标】1.学会正确书写本课生字【学习重点】学会正确书写本课生字词教学内容提要一、检查复习二、学习生字三、总结学习方法时间315102教学操作流程教师教学储备生字卡片、课本学生学习事项出示词语自由认读，忘记了可请教同学。1、观察“只”在田字格的位置。2、学习书空练习，并在书上描红。1、“只、星”是上下结构的字，主要特点是“上小下大”2、“雪、帮”也是上下结构的字，特点是“上大下小”，“雪”字的第十笔“一”不能写出头。3、“请、就”同为左右结构的字，注意两边不要分得太开，“就”字最后一教师教导事项指名读词并给带点的字交个朋友组成新词语(一)学习生字“只”1、教写“只”2读准音。3、老师范写。4、总结学习方法：读—看—描(二)用同样的方法学写“星”“雪”“帮”“请”1、说说你是怎么记住这些字的。a读—看—描b换部件3四、课堂练习五.作业布置六．板书七．课外拓展212笔“、”不要落下。1、请求雪花就是帮忙星星只要2、姑蚜盼治啄斑兴趣小组内交流，向爸爸，妈妈介绍。1、同桌互相听写下列词语。2、组内抢读下列生字。学生互相交流自己课外搜集的有关蚜虫、七星瓢虫、棉花的小知识。30、棉花姑娘叶子长蚜虫----吃---------------七星瓢虫只星雪帮请就大自然医生交流会1、棉花姑娘的病治好后，她可感谢七星瓢虫啦！她决定召集大自然的医生召开一次经验交流会，你们看谁来了？2、出示：蜻蜓、青蛙-----3、同学们交流收集的益鸟和益虫资料。4年级：一学科语文课题31.地球爷爷的手课型备课人：张莲春使用时间：年月日星期第一课时【学习目标】1、认识“俩、摘”等7个生字，能读准字音，认清字形。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。3、初步了解“地心引力”这一科学常识，激发学生探求科学奥秘的兴趣。【学习重点】学习生字词...