跑进家来的小松鼠VIP免费

兴宾区实验小学六年级上册导学案年级：六学科语文课题22跑进家来的松树课型准备课+展示课备课人：韦美英彭美香曾玉玲吴冬萍莫柳娜汤素永邓金梅覃香花覃继红石小艾使用时间：2013年11月日星期【学习目标】1.有感情地朗读课文。理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家喜欢松鼠的情感。2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。【学习重难点】理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家喜欢松鼠的情感。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课倾听（全班）师：同学们，瞧，老师给你们带来了谁？今天咱们来学习第22课，跟随着作者一起看看，跑进家来的小松鼠做哪些有趣的事？一、知识储备。1.词语意思储备：储存起来准备必要时应用。橱柜：放置餐具的柜子。哭笑不得：哭也不好，笑也不好。形容很尴尬。蹿：向上或向前跳。垫窝：文中指松鼠把手套、毛巾等铺在自己的窝里。二、阅读课文，整体感知。1、主要内容课文介绍了一只松鼠跑进“我”家来后，发生的一系列的趣事。表达了“我们”一家人对松鼠的喜爱之情。二、明确目标读学习目标（全班）出示学习目标12写了松鼠的三件事：①储存冬粮②晾晒蘑菇③垫窝过冬三、深入探究，畅谈体会（1）第一件事：储存冬粮。①、地方：大柜顶上，妈妈的帽子下面。②、内容：方糖，纸包糖……（因为松鼠在野外时，一到秋天就开始为自己储备冬粮，这是它的天性，即使到了人类的家中，它也改变不了这种天性。）引导理解：什么是天性？（天生就具备的性情，这是松鼠的一种本能。）这种本能能不能改变呢？不能，从哪里可以看出来？（从“爸爸在餐柜门上装了个小钩子，----马上叼走藏起来”可以看出松鼠的天性是不能改变的。）让汇报的学生朗读第一件事。③细读课文，画出体现作者一家人十分喜爱松鼠的句子，同桌之间可以互相读一读。指名读。根据学生所读出示相应的句子，指导体会情感。A、它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活地惊人，从来没有碰掉过一样东西。（从“惊人、从来没有”中可以看出作者对小松鼠的行为并没有丝毫的怨恨，相反有的是称赞。）B、有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了，可我又上哪儿给它找去呢？（这句话可以看出松鼠和“我”是多么地亲密无间，我又是多么了解松鼠的需要。从“跳、蹭、轻轻咬”这些动词不仅写出松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。）C、爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮，这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！（知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。爸爸对松鼠的喜爱而产生的宽容溢于言表。）（2）第二件事：晾晒蘑菇。①、抓住“爸爸忽然在书房里惊叫起来-----它想晾干了留着给自己过冬。”教师点拨，学生想象：如果把蘑菇从鹿角上摘下来，放在一边，会出现什么样的结果？（松鼠肯定再次把蘑菇晾在鹿角三、自学1.自学（个人）2.自读课文，画出重点词句，在课文的空白处作简单的批注。（个人）3.同桌互相纠正读音。（双人）4.小组讨论课文的主要内容1.出示自学任务单：①把字音读准，把课文读通。②画出生字词并理解③这篇课文写了一件什么事？④松鼠在“我”家做了哪些事？试用小标题概括每件事的内容。四、展示自学情况1.展示难写的字，理解的词，不懂得词句（个人）2展示概括大意（小组）3解决字词，梳理疑问。（全班）精讲点拨，自学总结五、小组合作学习1.默读课文（个人）2合作学习（小组）出示任务单：①从这些有趣的事中，你体会...