三只小猪教材：义务教育课程标准音乐实验教科书（人教版）一年级上册五单元课型：欣赏课课时：一课时单位：海口市白沙门小学授课：张明青指导：欧阳涛教材分析：《我们才不怕大野狼》是一首叙事性歌曲，选自美国迪斯尼动画片《三只小猪》。歌曲由上下两句构成。曲调简短，节奏明快，情绪活泼叙述了三只小猪无忧无虑的悠闲生活，歌曲具有美国文化特有的轻松、调侃的特征。设计思路：借助动画片的生动画面，激发小学生的学习兴趣，把学生对动画片的欣赏兴趣转移到动画音乐上来。教学目标：1、感受音乐中动画人物的丰富情感，对动画音乐产生兴趣。2、理解音乐的情绪及表现的内容，学习用不同的情绪演唱主题歌曲。3、尝试用表情和动作来表现小猪悠闲、得意、幽默的生活场景。教学重点：感受音乐中动画人物的丰富情感和演唱音乐主题。教学难点：通过聆听音乐能区分故事情节和角色的不同音乐形象。教学用具：多媒体、黑板（教师即兴板书）等。教学过程：一、组织教学师生问好；体态律动。二、情境导入（体态律动时播放卡通人物歌曲）导言：还有三个小伙伴没有来，那就是三只活泼可爱聪明勇敢的小猪。（板书题目）他们还在森林里呢？三、新课教学教师：同学们，我们来听一听音乐，听完音乐，请告诉老师三只小猪在森林里干什么？1、完整欣赏全曲。提问：三只小猪在森林里干什么？音乐的情绪又是怎样的？（学生把听到的内容自由说一说。）2、分段欣赏，感受情绪。1（1）老师示范朗诵（弹钢琴伴奏），指导学生辨别三只小猪说话时不同的音区（高、中、低）。（2）师生模仿猪老大、猪老二、猪老三盖草房。（老师在黑板上根据朗诵的内容画出草房、木房、砖房，学生跟着音乐打节拍）。老师：猪老大和猪老二很快就把房子盖好了。听，老大、老二又去干什么了？老三还在干什么？（播放音乐）音乐表现出三只小猪开心吗？想一想生活中有什么事情可以用上这段音乐来表现？（引导学生展开联想）。（3）教师：就让我们带着快乐的心情一起把小猪们请出来吧！伸出你们的右手，跟着老师一起来画小猪。要求：跟着音乐，快乐地画，比比谁画的最好！（播放音乐）（4）教师：老大和老二来到猪老三房前取笑他，我们听听音乐是怎样说的：（播放音乐）；可猪老三却很谨慎地说：（播放音乐）；老大和老二没有听老三的劝告，听，他们还得意地唱：（播放音乐）。（5）教师：当老大和老二正得意的时候，一只凶恶的大野狼真的来了，那该怎么办呢？让我们来帮助他们找找大野狼在哪儿？同学们，当听到音乐里有刻画大野狼形象的音响时，请同学们用动作来模仿。（播放音乐）野狼正一步一步地逼近他们，可老大和老二一点都没有发觉，仍然在得意地唱。大家注意听，音乐有什么变化？听到野狼的音响时就跳起来提醒他们野狼来了。（播放音乐，学生边听，边模仿大野狼的动作）。（6）提问：●为什么这两段音乐能肯定表现的是大野狼？（生：声音沉闷、粗壮、凶狠、由低到高的吼叫声等。）●这两段音乐和表现三个小猪的音乐作比较，音乐情绪有什么不同？●用这两段音乐还可以表现什么事情？（师生互动，教师指导，充分理解音乐的情绪及表现的内容）3、动画欣赏，即兴表演。（1）简单介绍音乐相关文化并播放美国迪斯尼动画片《三只小猪》音乐进行欣赏。（2）学生可以根据音乐内容模仿创编表演动作。（3）续讲故事。（主题音乐作为背景）（4）提问：这三只小猪，你喜欢哪一只？为什么？谁的房屋倒塌了，谁的房屋最安全？哪只小猪才真正不怕大野狼？（板书）4、学唱主题，情感升华。教师：同学们，小猪们盖的那三座房子，大家想不想进去看看呀？我们先来敲一敲门吧。（1）（按门上的节奏敲）。①×②××③×××节奏练习：①四分节奏②八分节奏③十六分节奏（2）出示主题歌曲：《我们才不怕大野狼》（课件）（出示歌曲）1=F2/4谁会怕那只大野狼53155|432|432|321|谁会怕那只大野狼大野狼大野狼53155|432|5325|11‖2谁会怕那只大野狼啦啦啦啦啦啦（3）过程与方法：①听听小猪是怎样唱的。②老师弹琴范唱。③学生跟唱。④歌曲的速度、力度及情绪处理：第一遍老大和老二嘲笑老三对大灰狼过于提防，是自寻烦恼；第二遍老三态度谨慎，并对两...
