三只小猪教材:义务教育课程标准音乐实验教科书(人教版)一年级上册五单元课型:欣赏课课时:一课时单位:海口市白沙门小学授课:张明青指导:欧阳涛教材分析:《我们才不怕大野狼》是一首叙事性歌曲,选自美国迪斯尼动画片《三只小猪》。歌曲由上下两句构成。曲调简短,节奏明快,情绪活泼叙述了三只小猪无忧无虑的悠闲生活,歌曲具有美国文化特有的轻松、调侃的特征。设计思路:借助动画片的生动画面,激发小学生的学习兴趣,把学生对动画片的欣赏兴趣转移到动画音乐上来。教学目标:1、感受音乐中动画人物的丰富情感,对动画音乐产生兴趣。2、理解音乐的情绪及表现的内容,学习用不同的情绪演唱主题歌曲。3、尝试用表情和动作来表现小猪悠闲、得意、幽默的生活场景。教学重点:感受音乐中动画人物的丰富情感和演唱音乐主题。教学难点:通过聆听音乐能区分故事情节和角色的不同音乐形象。教学用具:多媒体、黑板(教师即兴板书)等。教学过程:一、组织教学师生问好;体态律动。二、情境导入(体态律动时播放卡通人物歌曲)导言:还有三个小伙伴没有来,那就是三只活泼可爱聪明勇敢的小猪。(板书题目)他们还在森林里呢?三、新课教学教师:同学们,我们来听一听音乐,听完音乐,请告诉老师三只小猪在森林里干什么?1、完整欣赏全曲。提问:三只小猪在森林里干什么?音乐的情绪又是怎样的?(学生把听到的内容自由说一说。)2、分段欣赏,感受情绪。1(1)老师示范朗诵(弹钢琴伴奏),指导学生辨别三只小猪说话时不同的音区(高、中、低)。(2)师生模仿猪老大、猪老二、猪老三盖草房。(老师在黑板上根据朗诵的内容画出草房、木房、砖房,学生跟着音乐打节拍)。老师:猪老大和猪老二很快就把房子盖好了。听,老大、老二又去干什么了?老三还在干什么?(播放音乐)音乐表现出三只小猪开心吗?想一想生活中有什么事情可以用上这段音乐来表现?(引导学生展开联想)。(3)教师:就让我们带着快乐的心情一起把小猪们请出来吧!伸出你们的右手,跟着老师一起来画小猪。要求:跟着音乐,快乐地画,比比谁画的最好!(播放音乐)(4)教师:老大和老二来到猪老三房前取笑他,我们听听音乐是怎样说的:(播放音乐);可猪老三却很谨慎地说:(播放音乐);老大和老二没有听老三的劝告,听,他们还得意地唱:(播放音乐)。(5)教师:当老大和老二正得意的时候,一只凶恶的大野狼真的来了,那该怎么办呢?让我们来帮助他们找找大野狼在哪儿?同学们,当听到音乐里有刻画大野狼形象的音响时,请同学们用动作来模仿。(播放音乐)野狼正一步一步地逼近他们,可老大和老二一点都没有发觉,仍然在得意地唱。大家注意听,音乐有什么变化?听到野狼的音响时就跳起来提醒他们野狼来了。(播放音乐,学生边听,边模仿大野狼的动作)。(6)提问:●为什么这两段音乐能肯定表现的是大野狼?(生:声音沉闷、粗壮、凶狠、由低到高的吼叫声等。)●这两段音乐和表现三个小猪的音乐作比较,音乐情绪有什么不同?●用这两段音乐还可以表现什么事情?(师生互动,教师指导,充分理解音乐的情绪及表现的内容)3、动画欣赏,即兴表演。(1)简单介绍音乐相关文化并播放美国迪斯尼动画片《三只小猪》音乐进行欣赏。(2)学生可以根据音乐内容模仿创编表演动作。(3)续讲故事。(主题音乐作为背景)(4)提问:这三只小猪,你喜欢哪一只?为什么?谁的房屋倒塌了,谁的房屋最安全?哪只小猪才真正不怕大野狼?(板书)4、学唱主题,情感升华。教师:同学们,小猪们盖的那三座房子,大家想不想进去看看呀?我们先来敲一敲门吧。(1)(按门上的节奏敲)。①×②××③×××节奏练习:①四分节奏②八分节奏③十六分节奏(2)出示主题歌曲:《我们才不怕大野狼》(课件)(出示歌曲)1=F2/4谁会怕那只大野狼53155|432|432|321|谁会怕那只大野狼大野狼大野狼53155|432|5325|11‖2谁会怕那只大野狼啦啦啦啦啦啦(3)过程与方法:①听听小猪是怎样唱的。②老师弹琴范唱。③学生跟唱。④歌曲的速度、力度及情绪处理:第一遍老大和老二嘲笑老三对大灰狼过于提防,是自寻烦恼;第二遍老三态度谨慎,并对两...