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《写好钢笔字》社团活动教案设计玉溪一小山水校区陆伟红教学目的：了解写好钢笔字的重要性，掌握写好钢笔字的方法。教学难点：掌握写好钢笔字的方法。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣：孩子们，写字是一项重要的语文基本功，对于提高自身的科学精神和人文素养起着重要的作用，对于开发潜能、陶冶情操、培养优良品质、弘扬民族文化也具有十分重要的意义。因此，我们要从小扎扎实实地练好写字的基本功。那么如何写好钢笔字呢？我觉得要做到以下三点：1、、寻求科学的的习字方法临摹。这是用帖的第一步。“临摹”实际包含了两步，即“摹”和“临”。“摹帖”是蒙在字上描，是十分必要的手段。字帖就像一位模范，为我们明确了努力的方向。描写别人的字就会不断发现不足之处并且能够在摹写中改正。字的美观与否取决于笔画的美观程度和间架结构的是否得体。这两项都能在摹帖中得到规范。笔画的运笔、行笔，字的长短不齐、结构松散的毛病会在这个过程中暴露出来，帖本就像一位监督员，指正练习中的不足。基础不牢的更需要通过加强摹帖来巩固，要扎实基本功。对摹帖这个环节一定要重视。无论是硬笔还是软笔都十分有效、重要。“临帖”指照着帖写，这是摹帖进行一段时间后，提高水平的一步。先摹后临，在牢固的基础上提高。由于是照着帖本写，所以要一边观察一边写。观察要用心，要思考。不仅要看字的全貌、间架结构，也要注意每一笔的细节之处。一点画的收笔，一捺画的捺脚都丝毫不可放松。笔画的粗细、用力的大小都应考虑周全。临帖中不可缺乏思考。看到一个字要运用所学知识进行剖析，想想为什么要这样安排结构。这样书写能力才提高得快，做到脱帖。12、习字中要善于思考有许多人说自己习字很刻苦，但收获并不明显。我想这是由于他没有用心去练。这里的“心”就是要思考。盲目习字而不加以思考，是很难取得较大进步的。3、要有坚持不懈的恒心二、动笔练习，培养能力一看字的特点1、观察字的外形特点。引导观察独体字，主要是观察字的外形特点是长的还是扁的，从整体上把握一个字的形态，如：马（头小，身子大，尾巴长）引导观察合体字，主要是观察字的间架结构，分析字的结构特点。对字的结构有个大概了解，写起来在整体结构上不出错。如：视、肥、盼是左窄右宽，费、悲、督是上大下小。2、观察字的笔画的特点。对于一个字，哪些笔画需要引起注意，要在写前心中有数。要引导孩子们仔细观察，得出规律。如注意笔画的变化：“效”字左边“交”字的捺变为点，“赞”字中第一个“先”的竖弯钩要变为竖提，还有独体字做部首的变化（辆、脚、树、特），同一个字在不同位置的大小变化（吊、啄、若）等，这些都是我们在写字时值得重点强调和注意的地方。3、观察字的结构特点。如“左中右”结构的字，一般来说，这种结构的字，横要短一些，竖要长一些；“上中下”结构的字，应提醒孩子们注意横要长一些，竖要短一些；对于有重复笔画的字，要让孩子们通过观察，掌握重复笔画的写法，如多横不排齐，上下相隔等距离，如“姜”（姜字要写好，女字一横很重要），三撇大小不一样，如“彩“（上面两撇短，下面一撇长）等。二描笔笔到位。描红的时候要提醒孩子用脑去体会，用心去揣摩，将汉字的基本笔画、形态特征、结构特点、运笔轻重，铭记心中；2三写美观大方。（要求书面清秀、行款整齐，大小匀称，结构合理）。四评画个圈圈。评价主要指对别人书写的字进行评说。这不仅要求孩子们认真观察别人写的字，还要求孩子们对照范字进行比较，找出优点和不足，用欣赏的眼光去评价伙伴写的字。孩子们看的过程、比较的过程、表达的过程不仅是一种相互学习的过程，而且增强了记忆，使同一个字反复作用于大脑，印象就自然深刻了。课堂上，让孩子们互相评价，把最好的用圆圈圈起来，并对照写字要求进行语言的评价，最后比比谁的红圈圈最多！这样的互相激励，孩子们非常喜欢，常常激动得小脸通红，“老师，你看我的红圈圈多不多？他给了我‘优’！”“不错，非常漂亮，奖你两个笑脸”听到老师的赞赏，孩子自豪的不得了！这样的相互评价，既增强了孩子的信心，又培养了孩子的写字兴趣，提高了写字能力，还使得评价对...