2013年兰州市初中毕业生学业考试化学试卷分析2013年兰州市初中毕业生学业考试化学试卷命题，仍然紧扣《全日制义务教育化学课程标准》（以下简称《课程标准》）和《兰州市中考化学考试说明》（以下简称《考试说明》）。试题坚持了重视基础、突出能力、关注探究、联系实际、促进发展的命题思路，“稳中有变、变中有新”。整套试题较好的体现了基础教育课程改革方向，对课堂教学具有积极的导向作用。一、试卷结构全卷总分100分，考试时间100分钟。题型、题量及分值见表1：表1题型选择填空简答实验计算题量25小题4小题3小题2小题2小题分值38分18分14分20分10分分值百分比38%18%14%20%10%通过与2012年化学试题对比（见表2），我们不难发现，2013年化学试题在题型、题量、分值等方面与2012年化学试题保持了高度的一致。这一做法在体现了中考化学命题稳定性的同时，对一线教师通过研究中考试题把握命题规律、指导学生有效复习备考，减少复习过程中的盲目性，具有积极影响。表2题型选择填空简答实验计算题量25小题4小题3小题2小题2小题分值38分17分15分20分10分分值百分比38%17%15%20%10%二、试题特点：1．知识分布合理，学科重点突出试题涵盖了《课程标准》的5个一级主题和19个二级主题，对考生进行了较全面地考查，试题知识结构见表3：表3知识结构题号分值比例（%）科学探究6、18、19、23、32、33、3433分33%身边的化学物质5、13、14、16、17、22、24、27、29、3128分28%物质构成的奥秘8、10、11、12、15、20、26、28、3519分19%物质的化学变化1、25、21、3611分11%化学与社会发展2、3、4、7、9、309分9%试题重点考查了《课程标准》中的理解、初步学会、初步形成层次的全部内容，如质量守恒定律、金属活动性顺序、化学用语、常见物质的性质及用途、化学方程式的书写、气体的制取、化学计算等，突出了对化学主干知识的考查。总体说来，试题内容考查知识面宽、覆盖面大，减少了考查的偶然性和片面性。2.紧扣双基，着重化学基本素养。基础知识和基本技能是初中化学课程的基本内容，是学生终身学习和发展的基础，是学生适应现代社会及未来社会生活所必需的，也是对学生进行能力培养和情感教育的必要载体。如何紧扣双基？今年的化学中考试题做出了有益的尝试：回归教材。很多试题的立意来自于教材中的实验探究、家庭小实验等，还有很多来自于对教材知识的横向总结，有相当数量的试题是对教材中的实验、图表、装置、定律等进行的精加工，是对教材的又一次创造、升华。如第17、19、26、32、33、34等小题。以上做法无疑很好地体现了初中化学作为一门“启蒙”学科教育的基础性、思想性和社会性地位，同时对教师二次开发教材、创造性的使用教材给予了一定的启示与引导。3.情境设置新颖，重视化学运用，体现了化学“真实性”原则。从生活走进化学、由化学走向社会是化学学习的重要理念。2013年化学中考试题将化学的基本知识放在真实的情境中，通过学生对问题情境的分析和解决过程，来考查学生利用所学化学知识分析和解决具体问题的能力，考查学生的化学基本素养，体现了化学源于生活、源于社会，又服务于生活、服务于社会的时代主题。如第7小题以“绿Ｖ客（GreenWeek）行动”为依托考查了环境保护，第10小题以“美国阿拉莫斯国家实验室，首次从辐照后低浓铀溶液中生产出钼-99”为背景，考查了化合价的相关知识，第15小题通过四川雅安7.0级地震后饮用水的消毒考查质量守恒知识的应用，第16小题溶碳单质性质的考查于世界上最轻的材料——“碳海绵”中，第20小题结合毒生姜事件考查了化学式的意义，第28小题借助“2012年诺贝尔化学奖——G蛋白偶联受体研究”考查了物质构成奥秘方面的知识，第35小题以治疗H7N9亚型禽流感的有效药物——帕拉米韦考查学生根据化学式计算的能力，凡此种种，不可胜数。同时，试题情境取材富有地方特色，也是今年化学中考试题的一大亮点，如第2、9、14小题皆属此类，不再敖述。4.采取难易分散的方式穿插考查。本次中考命题在控制试题的难度比例方面采用了将容易题和难题分散在各个小题中间的方式进行考查，防止出现一道题难点集中，使许多考生无法下手的现象；试题的难度具有...
