MS-EEPO图文结构式（II型）教案本节课充分运用了“看、听、想、讲、做、动、静”七要素，并能轮换着使用。在温故知新环节中，充分铺垫旧知，有意地引导学生听、看、想，在听觉、视觉的刺激之下，激发了主动思考欲望。在探索发现环节为学生提供动手、动口、动脑的机会；注重教给学生学习的方法，培养合作交流总结全课，回顾求知历程。1—1.课件呈现课本24页“做一做”学生练习，并说明计算方法（看＋想＋讲）（防泡沫）2—1.课件呈现四道习题练习，学生判断正误（手势＋说理）。（看＋想＋做＋讲）（防空＋防以生为敌）2—2.寻找习题中的错因。你有什么提醒大家的？（想＋做＋讲）（防花架子）（大动）2—3.计算课本26页第4题（）学生独立做＋学生说解题过程＋同桌互批）。（想＋做＋讲＋小动）（防花架子）1.课件呈现课本24页主题图，寻找数学信息。（看+想＋讲）（防空）2.从这些数学信息中，说说自己想到什么数学问题。（想+讲）（防花架子）3.学生自由汇报自己想到的数学信息。听都记录别人提出的数学问题。（讲＋看＋听）（微卡）（防泡沫）4.课件出示问题“他平均每周应跑多少千米？”想办法解决这个问题。（看+想+讲）5.学生先独立思考，然后分小组合作学习。（看+听+想＋讲）（小动）6.学生汇报自己的学习成果。（想＋做）（中卡）（小动）（防空）7.谈谈从别的小组展示汇报中得到的收获。（看＋听+讲）（小卡）（防泡沫）1.我能算会说。2.我来纠错。学习课本24页例1，学习小数除以整数的方法。授课人班级日期：2014.10学校：柳江县拉堡小学授课人：覃晓催班级：五（1）班学科：数学内容：《除数是整数的小数除法》教学目标：1．通过本节课的学习，让学生感知小数除以整数的计算方法。2．向学生渗透“迁移”的数学思想，能应用小数除法的知识解决一些简单的问题。教学重点：学生经历“除数是整数的小数除法”这一知识的形成、发展和应用的全过程。教学难点：学生能用不同方法解决小数除以整数的问题。课型方式：要素组合方式课时形态：标准课评价/反思复习整数除法的相关知识。探索发现2分15分分享收获21分1—1.让学生谈本节课的收获。（想＋讲＋听）1—2.把你这节课的收获写在微卡上。（做）（微卡）（防空）1—3.六人小组顺时针交互微卡并补充。（小动）（防空）学以致用1—1.课件呈现525÷25。1—2.学生说说自己怎样计算这道除法算式的。1—3.指名学生汇报。（看＋想＋讲）（防空看）2分教学要素温故知新的意识。在学以致用环节关注不同层次的学生，让学生在不同层次的练习中去追寻学习的历程，感受成功的喜悦。
