党岔中心小学《语文》六年级上册导学案编号：yw6—2—28课题28、我的舞台课型阅读课本周行为训练重点学会互动交流主备人郝树瑞复备人审核人班级六年级二班组名姓名学习目标1、读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对、兴味盎然、等词语。2、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3、感受戏剧表演的神奇魅力。重难点预测1．引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。2．体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。课前准备课件搜集有关评剧艺术和评剧演员的相关资料学生学习过程教师导学过程一、明确学习目标。二、检测预习。1、选择加点字的正确读音。模仿（mómú）喝彩（hèhē）绷着脸（bēnɡběnɡ）憋闷（mènmēn）肖像（xiāoxiào）2、在文中找出这些词语并作补充。不解之（）（）无天日眼（）金星一（）常态（）所欲为（）去寒来不（）话下窃窃（）语无（）以对自我评价：ABC三、自主学习，整体感知。快速浏览课文，我能概括课文的主要内容。全文以为线索，开篇写，篇末写。这样的写法是。我的舞台从到到到。一、点燃激情，预习检测。（一）课件出示有一个女艺人曾于1997年获第十六届“亚洲最杰出艺人奖”，她曾说“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富是清贫。”她是谁呢？她就是一个以“舞台”为生命的人——新凤霞。艺术家们在自己的舞台上演绎了一段段让人叹为观止的人生，今天我们要走近的是新凤霞女儿吴霜的舞台。让我们一起走进《我的舞台》，探寻艺术家们的人生之路。板书课题《我的舞台》（二）让学生读学习目标，不理解的地方教师解释。（三）检测学生的预习情况。二、唤起兴趣，自主学习。1、初读课文2、学生独立完成主要内容（教师关注学生独学的状态）三、树立自信，同伴交流。（一）质疑求证。对自主学习中的疑难同伴评价：ABC问题，对子相互质疑求证。（二）收获分享。（展示）（三）对子互查完成情况，互批导学案。（四）教师点评。学生活动过程教师导学过程四、认领任务，小组讨论。学法提示：1、小组明确任务。2、品读课文。3、小组交流。4、汇报展示1、我们的作者与舞台结下了不解之缘。“舞台对我有着神奇的吸引力。”在文中找出具体语句进行研读。读后你有什么深刻的感受？2、为什么她说“舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力”？哪些地方体现了“我”的“勇气和毅力”？勾画能表现“我”学艺的艰辛和在舞台上炼就的勇气和毅力的句子并加以体会。3、为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？小组评价：ABC五、大胆质疑，张扬个性1、提出自己的发现。2、表达自己的疑问和观点。六、达标测评，学以致用。结合生活实际，谈谈自己在学习成长的路上得到的锻炼和力量。自我评价：ABC小组评价：ABC教师评价：ABC四、振奋精神，合作探究（一）出示问题（二）学习小组挑战自我（三）学生展示（四）教师相机引导点拨。五、激发潜能，拓展提升。（一）再读课文。（二）师生质疑。（三）学生对抗交流。（四）教师点拨升华。六、绽放才能，检测七、评价总结，促进发展。读课后了解新凤霞的资料。板书设计课后反思
