学生需要用办法哄一年级语文上册的教学已经结束，准备下周一边学习下册教学一边进行复习
今天和孩子们一起复习最后一个单元，首先把这几课的重点段落读一遍，一个个有气无力，不光是好的还是差的没有什么兴趣，这还得了，这样下去一定会白忙活啊
得想办法让他们跟上我呀
于是先提起自己的信心，说：“学习时我们读读得不错，现在老师好想再听听你们是否读得更好，愿意吗
”一张张小嘴张开来，嘿，小眼睛里开始闪光了，孩子们的兴趣上来了
于是赶紧让他们读啊，读得不错，不仅声音响亮，而且基本正确
赶紧表扬：“嗯，读得真得很棒
我再补充几段试试看，好不好
”“孩子们争先恐后的回答：好
你们坐的这么直，哈你们所有的小眼睛都看着我，我太开心了，老师爱死你们啦
”“现在我们不读了，写写你们是否更棒呢
”“孩子们接着的震耳欲聋地回答，是，我们更棒
”如此一番激励，孩子们的兴趣全来了
本节的教学任务顺利完成，达到了事半功倍的效果
整节课孩子们都处在兴奋状态，这真是开学到今天的奇迹
后来给孩子们讲了一个小故事，他们更是开心
看来以后一定要想办法哄哄他们，同时学习的形式也要多一些，这样不仅他们学得有兴趣，我自己上课也很轻松，如此一举两得的事，我得多做做
