课题：除数是整十数的笔算除法教学内容：课本第73页例1、例2及相关练习教学目标：1、引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。2、学生会用估算的方法计算除数是整十数、商一位数的除法，养成估算的好习惯。3、学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生应用所学知识解决简单问题的能力。重点：除数是整十数的笔算除法的试商方法和商的书写位置难点能正确熟练地确定商的位置、估算。教学过程一、复习：1、口算：160÷20＝120÷30＝450÷90＝630÷90＝2、在下面的（）里最大能填几？40×（）<8360×（）<50830×（）﹤14030×（）﹤913、导入。今天这节课，我们继续探索有关除法的知识。板书课题：除数是整十数的笔算除法。二、探究新知1、出示例1：学校举办一个阅读节，买了很多书。买了92本连环画，每班分30本，可以分给几个班？引导学生认真读题，弄清题意，明确已知条件和问题。指明口述算式，教师同时板书：92÷30＝先估算，说说你是怎样估算的？引导学生思考：92÷3，用竖式又该怎样计算呢？学生尝试计算，小组内交流。指名扮演，并说说自己笔算的方法。提问：3为什么写在被除数的个位上？师：计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位，除到哪一位，商就写在哪一位的上面。提问问题：余下的2表示什么？330）92902练一练：60÷2095÷3083÷402、出示例2：178本故事书，每班30本，可以分给几个班？说说你是怎样计算的？引导学生，用笔算的方法计算。被除数的前两位不够除怎么办？引导学生想，要看前三位，让学生独立完成，然后展示学生的扮演小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。三、练习：1、板演：60÷30240÷40316÷60157÷502、P73“做一做”四、总结今天这节课你都学会了什么？计算除数是整十数的除法时要注意什么？五、作业：练习十三第4题
