课堂教学设计课题：4、槐乡的孩子授课时数：1日期：2012.8授课人：马晓兰使用者：设计要素设计内容:教学内容分析这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐；体会一些词句的表达效果；培养独立阅读的能力。引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的既是这篇课文的教学重点，也是教学难点。学习者特征分析本课是略读课文，尽量放手让学生通过朗读和思考、质疑发表自己的见解，无论是对课文的理解，还是对语言文字的体会和品位都应该引导学生自己去发现，自己去探究，尽量由学生自己得出答案和结论。教学目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。过程与方法：了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。情感态度价值观：熟读自己喜欢的句子，让学生感悟五月的美丽景色，以及槐乡孩子的纯朴可爱。课时1教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。教学难点感悟五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干，纯朴可爱。教学策略自主探究法、合作交流法和朗读法教学过程修补内容第一版块：导入新课有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习——《槐乡的孩子》（板书课题）。第二版块：出示目标1、自由朗读课文说一说课文讲了一件什么事情？2、槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些句子中体会到的？第三版块：自学指导，合作探究（1）默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音；（2）边读边思考：课文主要讲了一件什么事，槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？（3）讨论：a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？b.槐米有什么用处？c.课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。（4）八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。描述后朗读课文中有关的句子。第四版块：展示交流，点拨提升槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？这是一个统领全文内容的问题。槐乡的孩子是可爱的。可爱之处有以下几点：（1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。（2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。（3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐；这从对他们唱着快乐的歌，满载而归，从对他们带着甜密的微笑进人梦乡的描写中可以看出来。课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，一点不给人以辛苦、劳累的压抑之感，也说明了孩子们的以苦为乐。第五版块：达标测评，巩固反馈想一想填一填（）的清香（）的孩子（）的歌声轻松的（）火热的（）甜蜜的（）第六版块：板书设计勤劳懂事槐乡的孩子可爱吃苦耐劳以苦为乐……第七版块:作业布置课余时间参加力所能及的劳动，比如在周末的时候，在家里帮助家长做家务，帮助父母干活，以此来体会劳动的快乐。教后反思～～～～～～
