——作文教学的点滴思考和体会用心去指导学生写好作文用心去指导学生写好作文一、作文教学的现状二、培养兴趣，让学生愿意写三、在作文教学中培养学生的观察能力四、创设情境，使学生有内容可写五、仿写学步——把学生引进门六、教师练练笔，提高作文素养二、培养兴趣，让学生愿意写（一）、学生本来对作文就应该有兴趣。（二）、以鼓励为主，尊重学生的个性。（三）、实话实“写”童言无忌。（四）、“发表”作文，享受成功的喜悦。（二）、以鼓励为主，尊重学生的个性我的妈妈【今】刘恋我有一个好妈妈，考了百分把我夸。如果做了错事情，打得我哇哇哇哇。我们老师千万不要批评学生的作文能力，若要批评也只是批评学生的作文态度。洗袜子姚宇今天，是特别的一天，因为今天我洗了全家的袜子。这天，我对正在洗袜子的婆婆说：“你洗袜子真轻松。”婆婆说：“既然你说轻松，那不如你来洗。”“好呀！好呀！”我开心地说：“我早就想洗了。”于是我顺利的“升职”了。我在盆子里随手拿了一双爸爸的袜子，“哇，好臭呀！”这时，我恨不得找个地洞爬进去，可是我答应婆婆把袜子洗完的，俗话说得好：君子一言，驷马难追。于是我只能忍着臭，把袜子扔进水里洗衣槽，然后再拿肥皂抹了抹，看见了五颜六色的泡泡，再拿水冲了冲，袜子终于变干净了。可是还有一大堆呢。我只能慢慢洗了，不知过了多久，袜子终于洗完了，臭味也消失了，可是我现在腰酸背痛，地板上也是一片狼藉，于是我还要把地板打扫干净。此时的我明白了，洗袜子真难，下次我再也不洗了。（四）、“发表”作文，享受成功的喜悦1、在作文讲评课上，多让学生朗读他们的佳作。2、可以在“习作园地”中发表。3、可以办各种形式的作文小报。如：《我心中的江津》、《我爱我家》、《我们这个班》等等。4、可以像管建刚一样办《班级作文周报或月报》。5、可以“出版”《班级作文选》6、可以让学生自己出本“书”。……三、在作文教学中培养学生的观察能力（一）、抓住特点观察，使表达抓住事物特征（二）、按一定顺序观察，使表达井然有序（三）、观察细致注重细节，使表达生动具体（四）、边观察边想象，使表达更富感染力（五）、带着感情观察，使表达声情并茂（六）、长期观察，使观察成为习惯四、创设情境，使学生有内容可写（一）、先观察，后写作。（二）、先游戏，后写作。（三）、先实践，后写作。（四）、先表演，后写作。（五）、先想象，后写作。（六）、先听记，后写作。竹叶赖欣雨（二年级）今天，我观察了一种普通的叶子——竹叶。竹叶是狭长形的，很薄，漂在水中就是一条小船。绿绿的叶面上，有许多细细的、浅浅的“毛”，摸起来毛茸茸的，一点也不光滑。叶面的中间有一条浅色的筋，把叶子一分为二，像用尺子量过似的，分得那么均匀，真神奇！叶子的边沿有许多细小的齿，很锋利，说不定还能割破我的小手呢！叶柄短短的、硬硬的，还包了一层薄薄的壳。真奇怪！花生王彦霖（三年级）“麻屋子,红帐子里面有个白胖子”大家应该都猜过这个谜语吧!对,这就是我家乡的特产---花生。花生“穿”着一件肉红色的“外衣”,有我的大指拇的一半那么大,形状像猫头鹰宝宝,又像一只小企鹅。花生壳摸起来凹凸不平,仔细看,花生壳上布满了网状的经络,像老爷爷脸上的皱纹,又像长劲鹿上的花纹,还像排列整齐的小梯田。把花生壳掰成两半,露出了穿着肉红色内衣的”胖娃娃”,“胖娃娃”内衣比餐巾纸还要薄,还要脆，紧紧地裹在身上。剥开内衣就是白胖胖的花生米,在阳光照射下闪闪发光,花生米大概有我的小指头那么大,形状像茉莉花儿的花骨朵儿,比珍珠还要光滑。味道嘛,真是棒极了!香,比芝麻还香;脆,比青果还脆。家乡的特产---花生,真让人喜爱呀!我眼中的老师赵元源（五年级）提起我的老师，我最先想到的就是教我们语文的陈老师，随即脑海中就会浮想这样的景象——像麦茬似的平头，偏红的“囧”字脸，大鼻头上架着的大眼镜显得眼睛特别小，一笑，整张脸就皱成一朵菊花。用一句最恰当的话来形容他：未见其人先见其肚，老师那遮住脚的肚子算是老师的最大特色了。瞧他那中部隆起的“小山丘”，与整体微妙地连接在一起，恰似一个长颈圆底啤酒瓶。不过，在...
