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思维的碰撞心灵的洗礼---------班主任培训心得体会襄阳市晨光小学陈菊11月，我非常有幸赴武汉湖北大学参加2014“国培计划”——中小学骨干班主任培训。首先感谢区教育局与学校给了我这样的学习机会，让我得以进行充电提高。这次培训，我聆听了许多专家的精彩讲座。专家们妙语连珠，令人叹服，收获如果仅仅用“受益匪浅”四个字，是远远不够的。他们幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，从他们的报告中，让我看到，原来班主任也可以做得这么出色，这么成功。在与各位专家、教授的思维碰撞中，我的心灵得到了洗礼，理念得到了提升，能成为他们的学生真是幸运，我将在我的教学生涯中，用他们的敬业精神引领我、激励我。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：一、付出爱心，收获真情满满对学生要有爱心，这是老生常谈，也是老生“必”谈。全国优秀班主任，昆明市度假区实验学校校长助理石梦媛老师，她的三心即“爱心、用心、责任心”。她用爱心用智慧把教学生活演绎得精彩伦比。班主任在工作中，常会遇到这样一群孩子，由于习惯、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓……作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充公感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。爱，没有等级之分；爱，让我们更贴近孩子。二、自主管理，营造魅力班级田恒平教授关于班级管理的最高境界，也就是“无为而治”。田教授认为，作为教师，要给学生搭建一个成长的平台。教师要像唐僧一样，做个“无知、无能、无用、无欲”的人，把探索、表现、成功的机会留给学生。教师要学会向学生示弱，这样一来可以增强学生的信心和积极性。田教授认为，班主任在管理班级的时候，要做到无为而无不为，即进一步深刻理解学生是自我发展的主人，老师要做一个旁观者，一个智者，不一定非要事必躬亲，应当善于用人。班主任必须放手放权，让学生独挡一面，把机会留给学生，最终达到学生自主管理的目标。通过自主管理班级，营造一个具有魅力班级一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。比如；不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，我们把更多的权利交给学生，让他们充分发挥自己的长处，为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。靠集体的力量，共同开创独特的魅力班级。三、家校合作，共建和谐教育家访是家校合作共建和谐教育工作中一个不可缺少的环节。成功的家访不但能使老师和家长紧密联系，共同研究改进教育学生的方法和措施，还有利于增进师生情感，促进教育教学工作顺利开展。向老师说要把特别的爱给留守儿童、特别的爱给贫困儿童、特别的爱给单翼天使、特别的爱给流动花朵、特别的爱给优秀学生。这样爱来过的地方，总会留下一片芳香。十几年来，我通过家访接触过形形色色的家长，我认为只要做到以下几点，可以使我们的工作价值最大化：(1)家访前，老师要做好充分准备，做到目的明确。（2）老师要尊重家长，与家长沟通时态度要诚恳。（3）老师要和家长协商改进教育学生的方法，取得家长的理解、支持，保证家校合作默契。（4）家访完后要及时整理记录。爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育，才是真正的教育。总之，通过这次培训，我学到了许多教育教学的新理念新思想，在与众多名...