学生多元化评价吕村镇第二初级中学2014年9月学生多元化评价一、指导思想根据中学生多元化发展的理论及中学生素质发展的评价标准，我校对学生素质教育评价进行改革，以规范化奖励制度为激励手段，对学生进行多元评价。逐步提高学生的自学、自理、自护、自强、自律的能力，自觉地抵制各种不良行为，努力使他们“学会学习、学会生存、学会服务、学会合作、学会创造”，充分发挥个人天赋及特性，最终达到使全体学生高分高能，健康成长的目的。二：领导小组组长：张文锋副组长：陈瑞江孟雪生组员：关志红张海勇各班班主任二、奖项内容和评价标准：1、尊师标兵：懂得尊敬教师，能较好的完成老师布置的各项活动，能热心为学校、班级、同学们服务，积极参加爱心扶贫等各种公益活动。2、劳动标兵：有节能意识，积极参与环保“四个一”活动，即节约一滴水、一度电、一粒米、一张纸，不摘花草，不践踏草坪，爱护学校花草树木，不攀爬树木。在劳动方面有积极性，在学校能较好的完成各项劳动3、纪律标兵：认真遵守中学生日常行为规范和中学生守则。课间活动做到“三轻轻”，即说话轻轻、走路轻轻、上下楼梯轻轻，不在走廊内追逐打闹。认真参加早操、课间操、升旗、集会。4、学习标兵：在学习或行为习惯等方面有明显进步。5、卫生标兵：讲究卫生，衣服整洁，不穿奇装异服，不留长发，不染发。在公共场所不乱扔果皮、纸屑，不制造垃圾，并能随时捡起地面垃圾，保持周围环境整洁。三、奖项说明及评价方法：评比方式采取过程跟踪评价与学期末的评比相结合。获奖比例“学习标兵”每班控制在5%左右，其余可根据各班实际情况自由决定，总的比例控制在30%左右，学校将对获奖的学生给予形式多样的的奖励。四、实施要求：1、各个班级要严格按照学校的要求认真落实每一个环节，不丢落、省略每一个细节。2、在评选时，要认真对照标准进行，不要给人情分，对于表现不理想的学生要尊重人格，以鼓励为主。3、在评选时，要保存好所有的资料和档案，每学期评奖结束后，要把评选表装订成册，上交政教处保存。吕村镇二中2014年9月
