济源市实验中学五环自主教案主备人卫建党年级学科初一地理备课时间11.10使用人陈宪军课型复习课上课时间11.12课题地球的运动教学目标1.理解地球自转、公转的方向、周期、产生的地理现象。2．能够在地球公转示意图上标出二分二至的位置，并指出二分二至的日期、太阳直射点的位置、北半球昼夜长短的情况、极昼极夜出现的地区。（难点）3．知道五带划分的依据和五带的划分。教学重难点1．地球自转、公转的方向、周期、产生的地理现象。2．二分二至的日期、太阳直射点的位置、北半球昼夜长短的情况、极昼极夜出现的地区。3．五带划分的依据和五带的划分。板书设计地球的运动一、地球的自转：二、地球的公转：三、五带：明目标深钻研巧设计细反思共发展济源市实验中学五环自主教案教学反思本节课我的成功之处是能让生图文结合去复习，能让生抓住重点复习，还注重培养学生的地理能力，不足之处是对生的反馈检测力度不够，造成部分学生偷懒耍滑现象严重，在以后的复习课中，我要加强对生反馈检测力度，让每个学生最大限度去复习。明目标深钻研巧设计细反思共发展济源市实验中学五环自主教案明目标深钻研巧设计细反思共发展教学设计二次备课【复习导航】本节课的复习应该落实到图上，例如地球公转图、五带图等，其中地球公转图难度比较大。二分二至图的分析：北极倾向太阳，直射点在北回归线上；反之，直射点在南回归线上。如右图，北极倾向太阳，太阳直射点在北回归线【知识网络，我构建】1、比较地球的两种运动方式2、比较二分二至【典型题目，我剖析】【例1】我国某地有一口井，每年只有1天有太阳直射井底的现象，该地的纬度和该日期正确的是（）。A.23.5°S冬至日B.23.5°N夏至日C.23.5°N冬至日D.23.5°S夏至日本节课要想落实到地图上，教师必须对学生进行大力指导。表格的运用教师必须大力对学生指导，让他们切实掌握本节知识要点。运动方式围绕中心方向周期产生现象节气太阳直射点时间北半球昼夜长短变化情况什么地方极昼极夜济源市实验中学五环自主教案明目标深钻研巧设计细反思共发展剖析：此题考查的知识点有：有一次直射现象的纬线的纬度数及其对应的节气和该地点所在的半球。分析思路：井底有阳光直射现象，而且只有一次，那么这口井一定在南回归线或北回归线上，即在23.5°S或23.5°N,而其它在23.5°N～23.5°S之间的范围内,应该有两次直射现象。另外，该井位于我国，我国位于北半球，所以应该是23.5°N。当太阳光直射23.5°N时，北半球应该是夏至日。所以答案选择B金钥匙：我国地处北半球，太阳直射一次的现象的地理纬度为23.5°N，这一天正值我国的夏至日。【例2】读“地球公转示意图”回答：(1)当地球公转至A点时，北半球得到的太阳光热量最。当地球公转至C点时，北半球的正午太阳高度最。当地球公转到B、D点时，全球昼夜。（2）如地轴与公转轨道平面的夹角为90°，同一地区还有没有四季变化？有没有昼夜交替？。剖析：本题主要考查地球公转在不同位置得到太阳热量多少和昼夜长短变化。分析思路：当地球公转至A点时，太阳直射南回归线，北半球是冬至日，北半球得到的太阳光热最少；当公转到C点时为夏至日，北半球正午太阳最高；当太阳公转至B、D时，是春分和秋分，全球昼夜平分。若地轴与公转轨道平面的夹角为90°，南北两极都不倾向太阳，同一地区没有四季变化。昼夜交替是由教师对例题的讲解必须切合学生实际，让他们多活动、多思考、多辩论。教师对例题的指导必须对学生进行多归纳、多总结。教师对例题的讲解必须让学生多回顾已学过的知识，注重前后联系，多给他们教一些做题的方法和技巧。济源市实验中学五环自主教案明目标深钻研巧设计细反思共发展于地球的自转运动生产，跟地轴与公转轨道平面的夹角没有关系。答案：（1）少高平分或等长（2）无有【基础测试，我来做】一、准确选择：1、一年中，赤道有几次阳光直射：（）A一次B两次C没有D3次2、当太阳直射南半球时，我国昼夜长短情况是（）A昼长夜短B昼短夜长C昼夜平分D出现极昼现象。3、下列日期中的何时全球昼夜平分（）A元旦B夏至日C冬至日D春分、秋分日4、一年中白昼最长的季节是：（）A春季B夏季C秋季D冬季5、有...
