新目标八年级英语教学案例VIP专享VIP免费

《新目标英语》八年级上册第六单元教学案例Unit6I‘‘mmoreoutgoingthanmysister.(SectionA)［设计理念］学生是学习的主体。本课从学生的实际出发，以任务型语言教学为指导,借助适当的媒体工具，激发学生的兴趣；围绕目标语言，由浅入深、由易到难设计任务，使学生在完成任务的过程中不仅从听说读写等方面掌握目标语言，而且在这过程中不断思考、有所创新。利用多媒体和网络技术，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，激发学生积极参与的欲望，还能帮助教师解决教学难题，提高教学效率。［教材分析］教学内容为“Goforit”新目标英语八年级上册第六单元SectionA。学习内容主要体现在以下3点：1、学习有关人物特点的重点单词：tall,thin,short,heavy,calm,wild,longhair,shorthair,outgoing,quiet,funny,serious,smart,athletic,ect.2、学习人物比较的重要句型：（1）JimisheavierthanTom.（2）TomistallerthanSam.（3）TinaismoreoutgoingthanTara.3、难点:形容词的比较级和最高级［学生分析］1、利用多媒体课件上英语课，直观形象，内容丰富，学生在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。2、学生对形容词的比较级和最高级掌握的强度不够，对单音节和多音节形容词的比较级和最高级的应用上总是出现错误。通过对本课的学习可以巩固所学知识，掌握用正确的语言结构表达人物特点并进行人物比较。［教学目标］1、谈论学生感兴趣的话题，指导学生学习有关人物特点的单词、人物比较的表达及语法知识点“形容词的比较级和最高级”。2、学生根据班级的真实情况，采用“名人专访”、“公众投票”、“明日之星”的游戏，培养学生的想象力、自信心和合作精神。3、通过学习本课，增强师生、生生间的相互了解和沟通。4、培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。［教学过程］Step1Lead-inT：Ihaveabrother.Canyouguesswhathelookslike?S：Heistall./Heisthin./Hehasshorthair./Heiscalm…(Studentsusetheirimaginationandexpressthemselvesfreely.)T：Let‘‘slookatourphotos.Pleasetalkaboutus.S：Heistallerthanyou./Hehasshorterhairthanyou./Heisthinnerthanyou./…(Studentsgetinformationfromthephotos.)T：Heisthetallestinmyfamily.（Leadintheclasssubject.）［1:利用学生的心理和想象空间，调动学生的学习兴趣，增进师生间的相互了解。2、了解学生对已学过的形容词比较级和最高级的掌握程度，为下一步巩固学习做好铺垫。］Step2Revision1、Revisetheadjectivesdescribingpeople‘‘sappearanceandpersonalities:Dividetheclassintosixgroupsandhaveacompetition.Seewhichgroupofthestudentscangetasmuchaspossible.Writedownonapieceofpaperpreparedbeforeclass.(Studentsmustcollectthembeforeclass.)2、Showsomephotosaboutfamouspersonsandtalkabouttheirpersonaltraits,usingdeScriptionwords,suchasshorthair/longhair,curlyhair/straighthair,tall/short,heavy/thin,funny/serious,outgoing/quiet,beautiful/ugly,friendly/unfriendly…etc,onthescreen.［1、复习已学内容，自然延伸到新课学习，起到承上启下的作用。2、开展竞赛活动，既可调动课堂气氛，又可提高求知欲望，一举两得。3、选择特点突出的明星如姚明和潘长江。］Step3Presentation1、Learnsomenewwordsaboutpersonaltraits:calm/wild,athletic/weak，usingthepicturesof3pairsoftwinsinSectionA.T:Whoiscalmer,TomorSam?S:TomiscalmerthanSam.SamiswilderthanTam.TomismoreathleticthanSam.SamisweakerthanTom.2、DoSectionA1a.Matcheachwordwiththeopposite.Checktheanswers.3、Getstudentstointroducetherulesofthecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives.(Showthemonthescreen.)［1、充分利用课本资源和网络资源，进行词汇教学，词不离句，形散而神不散。2、让学生归纳总结语法知识点，因势利导，有利于开启思维，体现以学生为中心的教学特点。］Step4Listening1、Listentothetapeandnumberthepicturesin1b.2、Listentothetapeandcompletethechatin2a.Listenagainandfillinchatin2b.3、Check...