教材使用尝试教学反思教学理念：课程标准中要求教师在教学中可以对教材做适当的调整、补充。针对六（1）班学生的基础状况，我在上Moudle3Unit2这一课时这样处理：第一步先做P13的练习五：Game:Askandanswer.教师通过对话呈现语言点A:Haveyougota……？B：Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Haveyou?然后让学生根据图意大家练习对话。第二步：在呈现练习A：Haveyougotany……?B：Yes,Ihave./No,Ihaven’t.借此机会引出名词的单复数形式，利用板书区别记忆练习句型，以此区别a和any的不同，又可以突出且分散教学的重点内容。第三步：做听音练习1：Look,listenandpoint.引导学生听练，在此基础上再做练习2.第四步：做练习册P11的第四题：Completethedialogues.给学生做一例示范，后让学生尝试看图写话，指名板演，集体纠错。感悟：1.我觉得整个活动的调整挺适合六（1）班学生的水平，给予层层铺垫，学生感兴趣而且效率较高。2.教师在教学中可以对教材做调整，只要是适合学生的教师就可以尝试。教师所采取的教学方法或教学策略，只为提高教学质量就好。
