学会看病教学目标：1．认识本课生字
联系上下文或查字典、词典理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安、聊甚于无”等词语
2．自主阅读课文，抓住描写母亲语言和心理活动的句子，表现母亲感情的变化，培养学生独立阅读的能力
3、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱
教学重点：有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱
教学难点：理解描写母亲语言和心理活动的句子，体会母亲独特的爱子方式
教学准备：课件准备教学时数：一课时教学过程：一、谈话导入：回忆一下：当你生病时，你怎么处理
如果你的妈妈不带你去看病，你觉得妈妈爱你吗
这节课我们要走进著名女作家“毕淑敏”的心灵世界，去感受母爱的另一个侧面
二、检查预习，整体感知1、按要求自由读文
自读要求：①自由读课文，把不熟悉的词多读几遍，读准确读流利
②想想文章写了一件什么事
2、检查词语理解（可以造句、联系上下文解说意思）打蔫艰涩残忍喋喋不休雪上加霜按图索骥忐忑不安聊甚于无三、理解内容，体会感情1、根据自学提示自学：自学提示：A．面对生病的孩子，母亲是怎么做的呢
B．找出描写母亲语言和心理的句子画下来
C．将这些句子多读几遍，体会母亲感情是如何变化的
2、感情朗读、理解重点句子：A：“我的心立刻软了
是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子
”（母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭）B：“我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜
”（深深自责，足见爱子之切）C：“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……但我的心还是疼痛地收缩成一团
”（“度日如年”的感觉只因母子情深）D：“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己
”（磨练的是“意志”，体现的是“至爱”）E：“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠
总有一天，你要离我远去，独自面对生活
我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准
