浅谈英语学习与教学英语作为一门语言，首先是一种交流工具。作为工具应该体现英语的语用功能，学以致用。不该只体现在一张试卷上，而更应表现在学生的实际运用中。英语老师作为传授者，应该目光长远，不该以应试为教学目标，而应为培养学生实际运用语言的能力而教学。“父母之爱子，必为之计深远。”同样，老师教诲学生也应为之计深远。英语学习与教学回想自己的英语学习过程也是走过不少弯路的，尤其是我们80后这一代人的英语，有个别称“哑巴英语”。由此推己及人，对学生的英语教学应避免前车之鉴。简单谈谈基于自己的学习经验而来的教学策略。1.听说读写，务必有序进行。听清楚了再说，会说了再阅读，在此基础上书写及写作。很多人发音不准是因为没有听清楚就急于模仿。很多人语调一直不在调上，是听得不够，模仿不够。而语调不得其领，又严重影响了听力质量。2.给予学生犯错误的机会。给予学生一定的时间犯错误，允许他在相当长的一段时间内改正过来。学习是个日积月累循序渐进的过程。可能当下没有掌握，在后续的学习中突然就领会了。急于纠正反而可能给学生造成心理压力。3.反复地强化训练语言的学习课下一定要及时重复，强化巩固。城区的学生可能有很多便利条件，英语培训班，点读机等辅助工具。山区的学生在课下主要是分组学习，领读等。课后巩固减少后，很明显感觉到学生易遗忘。
