2014届初一磨尖班之语言运用综合训练题1、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。(3分)春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联是：春水船如天上坐；下联为：。2、根据校长讲话的内容回答后面的问题。（4分）离中考的日子越来越近了，老师们的辅导也越来越勤了，同学们的学习也越来越紧张了，大家都在作最后冲刺。据反映，大多数同学每晚伏案读书做练习直到12点钟，这种精神是可贵的。但也有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振，恹恹欲睡，课堂学习效果明显降低了。（1）校长肯定的是，否定的是。（2）校长的目的是4、在各句空白处填上适当的内容，使前后内容、句式相应，修辞方法基本相同。（4分）(1)青春如火焰。进取者为它加油，让它愈烧愈旺；退缩者_______。(2)年华似流水。勤奋者；懒惰者随波逐流，终成碌碌无为的流浪汉。5、口语交际，看你说话说得是否得体。（4分）明天就要期中考了，小明正在家里复习功课。这时，小明爸爸的同事来了并提出要在家里打麻将。小明听到以后想劝阻。如果你是小明，该向爸爸怎么说才能让爸爸拒绝同事？爸爸听了以后回向同事怎么说才能收到同事放弃打麻将的效果？（说话要注意身份和对象，做到简明、连贯、得体）（1）小明向爸爸说：（2）、爸爸向同事说：6、请根据课外阅读的外国名著,补全下面的名人对联。（2分）上联:搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲(贝多芬)下联:炼钢铁意志(奥斯特洛夫斯基)7、仔细体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后问题。（4分）老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”问题：（1）老师话中的意思是什么？（2）学生话里的意思又是什么？8、请在仔细阅读下面一个小故事后，用简洁明确的语言回答文后问题（4分）马克吐温在密苏里州办报时，收到一个订户来信，信中问：“马克吐温先生，我在报纸里发现了一只蜘蛛，请问您这是吉兆还是凶兆？”马克吐温回信说：“这不是什么吉兆，也并非什么凶兆。这蜘蛛不过想爬进报纸去看看，哪个商人没有在报纸上登广告，它就到哪家商店的大门口去结网，好过安安稳稳的日子。”问题：（1）这个订户来信的目的是什么？______（2）马克吐温回信中的意思又是什么？___________9、阅读下面一段文字，回答文后问题。（3分）两个卖瓜人分别在各自的西瓜摊前竖了一块牌子，夸耀自己的瓜好。甲在牌子上写道：“甜得舍不得卖。”乙在牌子上写道：“甜的舍不得卖。”仅仅一字之差，结果却是甲的生意非常好，而乙的西瓜却少有人问津。问题：请问，就只有一字之差，为什么甲的生意那么好，而乙的西瓜却没什么人买呢？10、阅读下面一段文字,回答文后问题。（8分）有这么一则故事：有一个大财主，家里开了一个酿酒的作坊和一个造醋的作坊，还喂了许多头猪。要过年了，就请了一个秀才替他写几个字，好为来年讨个吉祥。秀才便写了如下几个句子：养猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸。由于当时没有标点，财主看后大发雷霆。秀才连忙解释，并读了一遍，财主才转怒为喜，摆宴席请秀才喝酒。请问：（1）财主为什么大发雷霆？请用标点符号帮他断句,看看他是怎么理解这几句话的。（2分）财主是这样断句的：养猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸（2分）（2）秀才又是怎么让财主转怒为喜的？请用标点符号给这几句话断句，看看秀才是怎么读这几句话的。（2分）秀才是这样断句的：养猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸（2分）12、在下面这个赞颂“无名英雄”的比喻句的后边，再接着仿造一个比喻句。句式要求与前一句相同。（3分）你不是金秋的硕果，而是果树下的一方泥土；，。13、爸爸上班去了，写了张留言条。小明念了说：“这瓜是爸爸给我吃的。”小红念了，却说：“爸爸说这瓜是给我吃的。”原来，爸爸的留言条是这样写的：只有一个西瓜是给小明的不是给小红的小红一定要吃明天再买一个给小明吃。读后，请你说说，小明和小红分别是怎样念的呢？（4分）小明：__________________________________________________...
