砖井镇中学“136”模式导学稿年级：七年级（下）科目：语文执笔人：王艳艳执教人上课时间：备课组长签字：包科领导签字：总第课时一、课题：（１０、木兰诗《乐府诗集》第二课时）二、学习目标：1、学会：感受花木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆量和才能。背诵全诗。2、会学：学习本文叙事详略得当的写作方法及互文、顶针、复沓、对偶等修辞方法，体会其表达效果。并培养学生独立研究、合作探究的能力。3、乐学：学习木兰代父从军、保家卫国的爱国精神。三、学习重难点：背诵课文，并理解掌握互文、排比等修辞手法。四、教具学具准备：五、教材分析：六、教学过程：【解读目标】【预习反馈】预习案1、预习方法：读课文，思考，小组讨论。2、预习题目：1、下列句子中加点词解释有误的一项是（）Ａ.愿为市鞍马市：买东市买骏马市：集市Ｂ.出郭相扶将郭：外城木兰不用尚书郎不用：不愿作Ｃ.朔气传金柝朔：北方策勋十二转策勋：记功Ｄ.军书十二卷十二卷：十二本赏赐百千强强：有余2、填空。（1）、《木兰诗》选自朝（人名）编的《》，这是朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰的故事，塑造了一个的巾帼英雄形象。（2）突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：（3）诗中的“、”一句，用和的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。3、预习困惑：探究案【依标自学】提纲1、自读课文，完成下题。（1）、写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：（2）、写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：（3）、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是:提纲2、请概括本诗主要情节。【合作探究】问题1、你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？问题2、诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？这样写有什么好处？问题3、这首诗的中心思想是什么？问题4、探讨本文的修辞手法，并举例说明。……【展示点评】问题1、……问题2、…………训练案【达标检测】（一）阅读课文第六自然段，回答下列问题1.用一句话概括这段话的段意2．从文中找出相应的动词填写①描写爷娘：②描写阿姊：③描写小弟：④描写木兰：3.选文中连用四个“我”的作用是什么？4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。教师寄语：5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。七、课后小结：（让学生自问：“我学到了什么？”）。八、教（学）后反思：教师寄语：
